风车转啊转说课稿

2019-02-11说课稿

  一、教材分析:

  1、本课在教材中的地位:

  本课是浙美版小学美术第八册第六课内容,是属于“设计、应用”的内容。纸风车是一种小朋友们都喜欢的玩具。认识各种各样的风车及风车与人类生活的密切联系,从中让学生了解风车的作用和原理。本课旨在通过以学生熟知的风车进行教学内容,学习一些基本的制作风车的技法。引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价活动。

  教材中展示了各种形状的叶片的纸风车,让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力,并能以此展开想象的翅膀,激起创作的欲望。

  2、教学目标:

  根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,我确定本节课的教学目标为:

  ①了解不同种类、不同材质的风车,懂得风车的作用和原理。

  ②根据风车的原理,用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。

  ③通过玩风车来体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。

  3、教学重点、难点:

  重点:制作一只美丽的纸风车,让学生在做做、玩玩中学到知识,得到快乐。

  难点:能根据风车的特点进行艺术再创造,制作成的纸风车牢固、灵活。

  二、教法运用:

  遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点,我将采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范作等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我综合音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自己,客观的评价自己,并巩固所学知识。

  三、学法分析:

  遵循“以学生为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示各种风车的图片和各种方法制作的风车演示,采用学生自学、教师给予指导的形式,通过欣赏、看书、归纳方法、个人或者小组合作、评价,学会制作一只颜色漂亮、牢固、灵活、有创意的纸风车。

  本课的基本教学程序如下:

  学生:初步感知——激发兴趣——自主学习——启发总结——动手实践——情感升华

  教师:创设情景——激趣导入——欣赏总结——启发学生——巡视指导——归纳拓展

  四、课前准备:

  教具:课件、范作、胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝

  学具:胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝等

  五、课时安排:一课时

  六、教学流程:

  新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视动手实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。

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