把铁路修到拉萨去的说课稿

2019-02-20说课稿

  尊敬的各位老师:

  大家好!

  今天我说课的题目是人教版小学语文五年级下册《把铁路修到拉萨去》。

  一、说教材

  《把铁路修到拉萨去》是人教版小学语文五年级下册第一单元的一篇略读课文。文章记叙了在自然环境恶劣,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者们以智慧和力量,克服了一个个世界难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道贯通的经过。本课字里行间饱含着对西部建设者们的歌颂与赞美。

  二、说学情

  学生进入五年级以后,已经初步具备了一定的语文阅读能力。联系上下文理解词句的能力有了一定的提高,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。以上这些能力的具备,为学习本课打下了一定基础。但学生对本课背景不了解,对西部了解不多,课前又没有搜集相关的资料,这些为学生理解课文增加了难度。

  三、说教学目标

  知识与技能

  1.认识生字,理解生词,有感情朗读课文。

  2.把握主要内容,体会修建青藏铁路重要意义

  过程与方法

  充分利用多媒体和小组合作学习的优势,把握文章的主要内容,同时解决学习中的疑难问题。

  情感态度与价值观

  感受建设者无私奉献,乐观向上和科学创新的精神。

  重点:把握主要内容,弄清建设者们是如何克服冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的。

  难点:体会重点句子的表达方法。

  课时安排:本课是一篇自读课文,时间安排是一课时

  课前准备:多媒体课件

  四、说教法和学法

  教法: 引导、点拨法。

  学法: 本课教学活动采用自读自悟,小组讨论,展示交流等学习方式。

  五、说教学设计思路:

  1、由于学生对本课背景不了解,对西部了解不多,课前又没有搜集相关的资料,为了让学生加深对课文的理解,我引入大量的资料,如西部大开发的资料,青藏铁路的资料,拉萨自然风光的图片等,这些资料的补充为学生理解课文降低了难度。

  2、还学生主体位置,凡是学生能解决的尽量让学生解决,教师只是一个学习的指导者,引导者。

  3、还语文一个朗读的课堂,尽量让学生在读中悟,在读中思,在读中获。

  4、读练结合,在说一说中点燃学生思维的火花,启发学生灵感,让阅读课教学为提高学生习作打基础。

  5、整节课以“先学后教”为主,但也处处以激趣来调动学生的学习积极性,让语文课堂充满生机,真正成为学生自己的课堂。

  六、说教学过程:

  (一)创设情境,引发兴趣

  (二)示标,明标

  (三)第一次“先学后教”

  (四)第二次“先学后教”

  (五)第三次“先学后教”

  (六)拓展延伸

  (七)总结升华

  (八)作业布置:

  (九)板书设计:

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