《自选商场》优秀说课稿

2019-03-13说课稿

  一、说教材。

  1、对教材的理解。

  本课由一幅自选商场的插图,一些商品的名称,还有一篇关于自选商场的短文组成。插图展示的是商场的一角;词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品;短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。相信学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字,了解更多的知识。

  2、教学目标及重难点的确立。

  依据教材特点以及学生的年龄特征,第一课时的教学目标及重难点,我是这样确立的:

  (1)激发学生识字的兴趣,培养学生自主识字的能力。

  (2)认识本课的十四个生字,会写“巾、牙”两个生字。根据本课识字量大,所以识字两个(商、场)在课题,两个字(东、西)出现在短文,其余基本集中在表示商品名称的词语中,这样的特点而确立的。

  (3)知道在自选商场购物很方便。

  教学重点:1、通过认识本课的十四个生字,使学生学会一定的识字方法,培养他们的识字兴趣;2、学会书写“巾、牙”两个生字。

  教学难点:我认为在四十分钟的时间里,要让学生认识十四个生字,对学生来说是有一定难度的,特别是某些识字量较少的学生。写字时,要把“巾、牙”两个生字写正确、写匀称、写漂亮也比较困难。

  二、说过程。

  在确立了本课的教学目标后,第一课时的教学我将采用多种形式创设情境,让学生在愉快的活动中进行展示、交流,引导学生自主识字,探究发现,体验识字的意义和乐趣,巩固识字成果。

  1、生活识字,展示交流。首先,我出示商场图片,让生看是什么地方?引出生字:商、场,随机学习生字,揭示课题,导入新课。请学生说说自己和父母一起去自选商场时,经常买些什么东西,让学生展示自己收集的商品的标签,读读上面的字,让学生体验识字的意义和乐趣。然后引出本课所要学习的9个词语:面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本。在这9个词语中,包含了本课所要学习的10个生字:包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本。可以让学生圈一圈,找出生字,引导学生说一说自己已经认识的生字,并介绍自己是怎么认识的。根据班级学生情况,这些字学生大多都已经认识,可以请学生自己说说是怎么记住的,发挥孩子自身的作用,让孩子之间互相学一学,考一考,比一比,记一记,将识字与学生的实际生活结合起来,拓展识字的时间和空间。课堂上提供展示、交流的机会,有意识地引导学生明确购买的商品各式各样,感受到自选商场的商品很多,在那里购物很方便。从学生的感受自然地过渡到对短文的学习,认识生字“东、西”。

  2、自主识字,探究发现。发挥学生自主识字的积极性和创造性,让他们在生活和学习中主动识字,发现识字的奥秘,形成自主识字的习惯。对见面较多,学生自己已经认识的生字,要让学生自己说说如何记忆,如:“本、牙”两字可结合已学过的“木、体、穿”,采用加一加、减一减的办法识记;对常用字,还可以让学生说说平时的生活中,什么时候用到过这些生字,如:包、毛……,对平时见面较少的生字,如:笔,可以由老师引导学生记忆。这是一个会意字,古代使用的毛笔,上面是竹子做的笔杆,下面是动物的毛制成的笔头,让孩子从造字的角度去记忆,不但记住了字形,更了解了字义,强化了对生字的印象。

  3、创设情境、巩固识字。根据一年级学生学得快、忘得也快的特点,采用多种形式创设情境,让学生在愉快的活动中巩固识字成果

  如:刚开始识字时,可以请同桌两位同学互相检查、帮助,待这些生字在学生的脑海中已经留下一定印象后,可以通过一些游戏、活动创设情境,巩固字词。我主要设计了以下几个游戏:

  (1)“摘果子’游戏。

  (2)贴标签。请学生给生字和图片对上号,检验学生的识字学词效果。

  (3)部件拼字活动。生字的部件顺序打乱,由小组内合作拼字。

  (3)给商品分类。商品词卡打乱顺序,让生分类摆放。

  4、写字指导?

  写字教学重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。新课标对写字教学非常重视,强调要让学生“书写规范、端正、整洁。”我会带领学生一笔一笔地书写,培养学生仔细观察的好习惯,学会找准字在田字格中的位置。

  《自选商场》教学设计

  一、创设情境,谈话导入

  1、出示图片,问:这是什么地方?

  2、谈谈去商场的感受。

  3、组内交流认识的商品名称(课前布置收集)。

  二、自主学习字词

  1、引出几种商品名称(课件出示),借助拼音读词语。

  2、检查词语的认读情况(订正读音)。

  3、学生自主识字。

  (1)组内互助认字(2)介绍识记方法(3)适当组词训练

  4、巩固识字

  (1)男、女生或同桌识字比赛(2)“摘果子”游戏(3)部件拼字游戏

  5、“贴商标”游戏(图画与相应词语),巩固识词。

  6、学习给商品分类,相机学句:在自选商场里买东西真方便。

  三、指导写字。

  1、生先观察笔顺,书空。

  2、再观察在格中的位置,说说要注意什么。

  3、师范写,生书空。

  4、生描红,独立写两个。

  5、互相比一比谁写的漂亮。

  四、扩展识字。

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