课间活动守秩序说课稿范文

2019-03-25说课稿

  一、说教材

  (一)主题来源分析

  也为了让孩子们熟悉小学,更好、更快地适应小学的生活和学习。

  (二)活动来源与价值

  课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生。而且孩子们对课间十分钟的理解也比较片面,只知道是下课后要休息十分钟,对于如何合理的安排使用十分钟,孩子们并不清楚。因为他们的头脑中还没有一个完整的时间概念。因此在《学做小学生》的主题活动中设计了这一教学活动,初步培养幼儿合理安排时间的意识和能力,使孩子们从各个方面都做好入学准备。

  (三)教育与训练目标

  1、下课时准备好学习用品。

  2、先去小便,再去玩耍。

  3、遵守秩序,不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。

  三、教育与训练准备

  1、小故事:“他做得对吗?”

  2、了解班级学生在课间活动的情况。

  3、行为辨析题。

  二、说教法学法

  新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学认为:“学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道能更准确有效的掌握学习对象。” 根据我班孩子的经验水平、学习特点和年龄特点与本次活动的实际需要,我主要运用了以下一些教学法:

  1、解演示法:讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤。通过教师对人物动态的演示和讲解,帮助幼儿掌握绘画创作中的难点,提高幼儿的绘画技能。

  2、多种感官参与法:活动中,引导孩子看一看、想一想、说一说、画一画、做一做等多种感官的参与,在了解课间活动的内涵的同时,激发学生参与的兴趣,培养了孩子动脑、动口、动手的能力。

  3、体验法:在后延部分中,教师利用“下课了”的学生们在“十分钟”的音乐声中学着小学生做做课间十分钟做的事情,使学生对课前准备有一个亲身的体会和实践,有助于今后的小学生活,同时也增加了活动的直观体验性和趣味性。

  三、说过程

  1、谈话导入。小朋友,每上完一节课都有十分钟的休息时间,着就是课间。在这课间十分钟,我们应该作些什么呢?怎样遵守课间秩序?

  2、听故事明道理。

  (1)讲小故事:“他做得对吗?”

  (2)讨论:同学们会怎样批评小刚?小刚哪些地方做得不对?

  (3)讨论后归纳:课间十分钟,小朋友要遵守秩序,做好三件事:先做好下节课学习用品的准备工作,放好凳子;然后去厕所;最后在去玩。

  (4)做一做

  A、组织听老师说步骤请全班学生依次做好三件事。

  B、听到模拟下课铃声请全班同学自己做好三件事。

  3、学儿歌明要求:

  (1)课间走路要做到:教室里轻轻走,走廊上慢慢走,转弯口减速走,上下楼梯靠右走。

  (2)课间玩耍要做到:不抢先,不霸道,不争吵,不打闹。互相谦让有礼貌,同学之间要友好。

  4、榜样导行。

  (1)“丁丁的课间十分钟”

  (2)讨论:丁丁哪些地方做得好?

  (3)个别示范。要求:下课了,把用好的课本收拾好,交好本子,准备好下一节课的学习用品,起立放好自己的凳子轻轻离开教室。

  (4)集体按要求训练。教师边看边评。

  (5)齐读课间走路和玩耍的儿歌。:注意让学生弄清哪是右边,哪里是转弯口?听到上课铃声要停下一切活动,有次序地进教室。

  5、说说辨辨。怎样做才对?

  (1)小芳下课后先去滑滑梯,到了上课铃响才去厕所。

  (2)军军在课间抢同学的球玩。

  (3)玲玲下课时 叫同学到走廊上玩耍。

  (4)莉莉下课时坐在位子上不出去玩。

  6、小结:今天,我们知道了下课十分钟要有次序地做好三件事, (1)、下课时准备好学习用品。

  (2)、先去小便,再去玩耍。

  (3)、遵守秩序,不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。

  并且也知道了课间要守秩序。只要按这些要求去做,我们就会养成好习惯,愉快地学习,高兴地活动。

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