(2)听懂会说句型:I’m helpful,I can…并能在具体语境中运用。
2.情感目标
培养同学热爱劳动的观念,增强同学生活的自理能力。
(二)教学重难点
1.本课时需重点掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash。
2.难点是正确运用句型:I’m helpful, I can…
(三)教学过程
ⅠWarm—up
1 greeting。
2 Let’s chant : Book 3 Unit 4 A Let’s do
Go to the living room, watch TV。
Go to the study, read a book。 ……
(设计意图:优美动听的歌谣营造学习的氛围,让同学自学进入英语的世界,为下面的学习作好铺垫)
ⅡPresentation
1.谁最棒?
教师通过自身示范并请同学上讲台展示各自的才干,比一比谁最棒。引导同学用“I can …”句型。
T: I can dance。 I can speak English。 What can you do ?
S: I can swim , I can draw。 ……
2用课件展示 “母亲节的一天”, 让同学对所学的内容有整体感知。
Sarah 非常能干,帮妈妈干家务活,有扫地,做饭,打扫卧室,浇花,到垃圾等片断。告诉同学:Sarah is helpful。 问同学: Why Sarah is helpful? What can Sarah do? 同学回答: She can……
3 点击课件, 让Sarah自我介绍。
Sarah: Hello, boys and girls。 I am Sarah, I’m helpful。 I can sweep the floor, I can cook the meals, … Are you helpful?
4 然后再问同学: What can Sarah do? 此过程中教学单helpful
5 利用卡片逐个教授词组,并且同学边学边做动作。
单词的教学采用指名读,开火车读,小组读,等方式。并且贯穿句型“What can you do? I can … Can you … ”中教学。