一年级数学《 可爱的企鹅》说课稿

2019-06-17说课稿

  一、说教材

  (一)教学内容

  一年级数学(北师大版)第三章加减法、第八课时----可爱的企鹅、本课时的主要内容是认识并理解大括号和问号、能根据情景图做有关的加减法、

  (二)教学知识目标

  1、理解问题情景中的大括号和问号的含义、

  2、学会做有关的加减法、

  (三)教学能力目标

  培养学生解决实际问题的能力、

  (四)教学重点:在具体的情境和活动中体会加减法的含义、

  (五)教学难点:看图正确理解数量关系

  二、说教学过程

  一、引入:创设情境、激发兴趣1、(出示情景图----可爱的企鹅1)

  二、自主探究、获取新知、

  (一)活动一:观察讨论、学习新知

  1、(观察图片:可爱的企鹅1)

  教师:仔细观察图、说说图的意思、你能提一个数学问题吗?

  2、教师提问:

  (1)想一想图中的大括号表示什么?问号又表示什么?

  (2)你能用一个算式表示这幅图的意思吗?说说你是怎样想的?

  教师板书:6+3=9

  (3)说说你是怎么想的 (学生自由交流)

  (二)活动二:加深理解、强化新知、

  1、(出示图片:可爱的企鹅2)

  2、小组合作学习

  要求1)仔细看图、完整地说一遍图意、

  (2)图中的大括号表示什么意思 问号又表示什么意思

  (3)怎样算出藏起来多少只企鹅呢 你能用一个算式表示吗

  3、小组汇报

  (三)动手操作、(展示课件3)

  三、巩固练习、启发思维(完成练一练1---3题)

  四、小结

  五、说教学方法

  1、设计教学法

  所谓设计教学法、就是设想/ 创设一种问题的情景、让学生自己去计划去执行解决问题、设计教学是一种有目的、有计划、有实际活动的学习方式、进行这种教学活动之时、一定要先设立一个实际的问题、然后由学生去拟定学习计划与内容、而后运用有关的具体材料、从实际活动当中去完成解决问题、因此、整个的 设计教学是包括实际的思考与各样的活动在内;一边思考、一面执行;既用脑、也用手、

  设计教学法不仅活泼、而且也会有许多创意的学习活动从中产生、设计教学是有目的的学习活动;学生在有明确的目的及强烈的意愿中学习、必然能提高他们参与学习的热诚、再者、当一个设设由学生自己去思想、去拟订计划时、更可训练他们的思考、组织和搜集资料的能力;一切手、脑并用的活动、对于他们精通知识与培养纯熟的思考和技能、都是有益处的;学生们由始至终获得完整的经验、更是宝贵、在本节课中、通过创设企鹅的情景图、让学生独立思考、理解大括号的意义并能解决生活中的数学问题、

  2、问题教学法

  问题教学法就是利用系统的步骤、指导学生解决问题、藉以增进学生的知识、培养学生的思考能力、教师必须认真地去设计各种问题、以使学生达到有兴趣集中学习注意力去思考和参与讨论等的目的、

  六、说学法

  1、自主学习

  自主学习是学生在教学条件下能够主动地进行学习、是和被动学习相对而言的、专家们认为自主学习应体现在"自我导向、自我激励、自我监控"等方面、这是一个理想的境界、最终的目标、在义务教育阶段、从小学一年级开始就注意培养学生学习的自觉性、感到学习是自己的事、而且是一件愉快的事、愿意学习、热爱学习、

  2、合作学习

  合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务、有明确的责任分工的互助性学习、合作学习将个人之间的竞争转化为下组之间之间的竞争、有助于培养学生合作的精神和竞争意识、有助于因材施教、可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的不足、从而真正实现使每个学生都全面发展的目标、

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