《市场经济的一般特征》说课稿范文

2019-07-04说课稿

  1、教材课题:

  《市场经济的一般特征》是人教版思想政治课经济常识第二课第二节的第一框题。教材第一节介绍了社会主义初级阶段的经济制度,第二节讲经济体制。二者的关系可以类比为剧本和舞台的关系,经济制度是确立经济体制的依据,经济体制则是按照经济制度所设计的经济运行方式。整个经济常识教材的主线就是介绍社会主义市场经济的一般知识,所以这节课具有承上启下的重要作用。

  2、学情分析:

  作为高一文科尖子班的学生,基础好,思维能力强,由于学生是初次接触经济体制问题,且对过去实行的计划经济缺乏生活感受,因此,授课应有充分的过度和系统的讲解,注重联系生活实际,选取典型事例,理解经济学原理。

  3、教学目标:

  按照高中思想政治课新课程标准和学生的实际,确立本节课的教学目标是:

  (1)知识技能上,识记市场经济的含义和特征,理解市场配置资源的机制,能在具体材料中分析市场经济的一般特征。

  (2)情感、态度、价值观层面,增强学生的节约意识、竞争意识、法制意识、效率意识。

  (3)过程与方法:阅读、归纳、设疑、讲解、运用。

  4、教学重点:

  市场经济的四个一般特征。市场经济的一般特征是市场能优化资源配置的原因所在,因此要作为教学重点。但这一知识点重而不难,不宜一一讲解,可采取阅读、归纳、填表的方式解决。

  5、教学难点:

  市场配置资源的机制。在价值规律的支配下,市场三要素(供求、竞争、价格)的互动是市场能够调节资源配置的原理所在。难点的解决采取温故知新的办法,通过复习价值规律的内容和作用,理解市场如何通过供求、竞争、价格三要素的互动配置资源。

  6、教学过程:

  (1)复习课程导入新课,从经济制度和经济体制的联系中引出第一个话题:什么是资源,为什么要进行资源配置。

  (2)问题过渡(资源配置应采取什么方法),引出第二个问题是市场,什么是市场经济。

  (3)问题引路,克服重点和难点:

  ①市场能否实现资源配置?

  ②市场能否实现资源优化配置

  (4)练习环节、学以致用:设计具体的工程招标材料,让学生分析所体,所体现的市场经济特征。

  (5)简要总结,引导预习。

  7、课后反思:

  (1)讲惯了高三总复习的课,总是好讲,好多讲,导致时间安排不当,整节课前松后紧。

  (2)借这个机会衷心地表达我的谢意:今年六七月份,我参加省上和全国的系列教研赛课活动,校领导、教务处、科研处、政治组贾组长及全体同行给予了我大力的支持和帮助,这些都是我立足三尺讲台,努力进取的不竭动力。

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