九年级《学会合理消费》说课稿范文

2020-04-20说课稿

  一、教材内容

  这是九年级《思想品德》第七课第三框,主要讲述的是与我们生活密切相关的消费。随着社会的发展,消费观念的不断更新,作为中学生如何参与经济生活,树立怎样的合理消费观念以及应具备怎样的理财知识与技能,对学生今后的生活关系重大,所以该课内容意义重大。

  二、课标要求

  正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。

  三、教学目标

  知识目标:了解消费方式及消费观念的变化;了解合理消费应遵循的原则。

  能力目标:帮助学生走出消费的误区,提高学生合理消费能力,培养学生的理财能力。

  情感态度价值观目标:帮助学生理智对待消费,摆脱消费中攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。

  四、教学重点

  帮助学生学会合理消费

  理由是当前人们的生活水平不断提高,学生消费也多了,但是大部分学生的消费都是随心所欲的,且大部分是用于物质消费的,故把这作为重点。

  五、教学难点

  树立绿色消费观

  理由是当今社会提倡可持续发展,绿色消费是可持续发展的重要组成部分。但人们的消费观念未能及时更新,且观念的更新亦是困难的,故把这作为难点。

  六、教学方法

  活动教学法:从学生的实际出发,设计一系列活动,解决学生存在的问题,帮助学生学会合理消费,树立正确的消费观念,同时发展学生的合作能力、分析能力、逻辑思维能力。

  另外以讲述法、谈话法为辅助。

  七、学法

  新课程认为:学生掌握解决问题的程序与方法比掌握知识内容更重要,且初三的学生具有一定的探究问题的能力,设计学法如下:

  1、合作探究法:学生彼此探究、质疑、交流,互评互议,和谐互动,共同发展。

  2、理论联系实际法:学以致用,正确认识对待现实生活中的有关问题,用学过的知识来处理现实问题,在实践中加深对知识的理解。

  八、过程

  (一)导入

  用“月光族”和“透支户”两个事例引入,他们的烦恼是很多同学中存在的,学生对此类问题较关心,能使学生快速进入状态。

  (二)讲析重点

  在学生了解消费方式及消费观念的变化后,用以下几个活动来讲析重点。先用“小调查”活动了解学生的消费行为,让学生来分析这些行为的合理性;然后用“取点经”活动来分析几个著名人物的消费行为,继而与自己的消费行为做比较。通过分析与比较,进行理性的反思,体会合理消费的必要性,增强理性消费的能力。

  (三)突破难点

  先出示有关学生日常生活中遇到的绿色消费方面的问题,问学生是如何做的,然后出示材料,显示我国因不绿色消费而导致的浪费甚至破坏,如一次性消费品带来的危害等。让学生思考,个人的消费与社会、环境、资源的密切关系,从而引导学生理解并树立绿色消费观。

  (四)课堂小结

  用“大家一起来,制定我们的消费宝典”活动,对本课知识做一小结,便于学生今后以此指导自己的消费行为。

  (五)拓展活动

  1、假设你获得200元奖学金,你会怎么花?

  2、请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。

  将所学拓展到课外,提高所学实效性。

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