毛茸茸的动物说课稿

2020-04-20说课稿

  教材分析

  《毛茸茸的动物》是广西版义务教育六年制小学美术教科书第三册第四课。这是一节关于动物的造型表现课,孩子们很喜欢动物,对于生活中的动物也很熟悉,但平时并不会很积极,有意的观察和了解,本课要让学生感受自然气息,通过观察了解动物的特征,学会制作毛茸茸的动物的方法。

  教学目标

  1、认知目标:了解动物外形特征,感受动物的美和可爱。感受材料的特性,探讨如何巧妙运用各种材料,以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。

  2、情感目标:培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的喜悦,激发自信心和美术学习的兴趣。

  3、能力目标:通过探索各种材料,以合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”,培养学生的综合学习能力和创新精神。

  教学重点:掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。

  教学难点:巧妙运用各种材料,表现出有创意的动物形象。

  教法分析

  大自然和生活是我们最好的老师,因而在本课的教学过程中通过欣赏出示的大量精彩图片,打开学生们的眼界和思维空间,引导学生观察,针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向,密切联系学生的生活经验,消除学生的依赖心理,激发学生主动参与,解决创造过程中的问题,激发他们的求知欲,并让他们体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。

  学法分析

  低年级的学生天真好动,活泼可爱,思维独特,个性鲜明,但大都注意力保持时间短,自控能力差,要想让他们积极主动地学习,选择方法是很重要的。在本课中我设想让学生通过欣赏,感受自然气息;通过观察,了解动物特征;通过学习,掌握制作方法。适时给予鼓励和表扬,让学生获得进一步学习的兴趣和动力,从而使学生能更为大胆自由地进行表现。

  教学程序设计

  一.创设情境,欣赏动物

  老师语言导入,用多媒体出示多幅动物图片,伴以优美的轻音乐,让学生感受大自然的气息和美,拓宽他们的视野,同时激发学生进一步了解动物的欲望。

  二.观察动物,启发思维

  在这个环节中,针对学生的年龄和心理特点,我准备了一组动物图片,一组动物玩具,让学生们观察,感受,找出它们毛茸茸的共同特征。我还准备了两件手工作品,让孩子们欣赏,并提出问题:作品是用什么材料做的?引起学生思考,探讨各种材料的巧妙运用,然后让学生自己观赏分析课本上的学生作品。

  三.了解技法,个性创作

  撕纸贴画,对学生来说是个全新的方法,大家都会感到新鲜有趣,激发了他们将创作意愿变为实际行为的欲望,让小朋友们跟着月亮姐姐学习,更能提起兴致,注意力也容易集中。掌握制作步骤和方法后,提出要求,让学生学会和别人一起合作,同时播放背景音乐,给学生创造一个快乐宽松的环境,希望能给学生带来一点创作灵感。我巡堂时充分了解学生的创作意图,给予一定的帮助和引导,发现学生的闪光点,及时表扬鼓励,让孩子能自己大胆地表现。

  四.展示评价,课后拓展

  我在教室里设计了一个动物乐园,这其实是一个形象的作业栏,把学生们的作品进行展示,让他们自由欣赏,说说谁的做得最漂亮,并能说出作品哪儿做的最好。在赏评的过程中可以取他人之长,补己之短,也锻炼了他们的语言表达能力,培养了学生善于挖掘真善美的良好个性,在学生评价的基础上,我也对他们的作品进行点评,关注每个学生,关注每幅作品,以鼓励为主,让孩子们体验到成功的乐趣。最后,将保护动物的思想融入教学中,让学生明白,动物是人类的朋友,大家从小就要树立保护动物的意识,共建和谐乐园。

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