归类识字语文说课稿

2020-04-23说课稿

  教学目的

  1.通过学词学句,懂得劳动与收获和享受的关系,教育学生热爱劳动,积极主动地参加力所能及的劳动。

  2.要求学生学会7个词语,11个生字;能借助汉语拼音读懂句子的意思。

  教学重点

  1.学会7个词语,11个生字,做到读准字音,认清字形,理解词语意思。

  2.通过读理解儿歌的意思。

  教学难点

  生字柴、摘是翘舌音,学生不易读准,摘挖学生不易写对。

  教学时间 2课时

  教学准备 生字卡片

  教学过程

  一、谈话:今天我们学习归类识字第2课。

  二、学习新课

  1.让学生观察这课是由几部分内容组成的。(这课是由两部分内容组成的。第一部分内容是看图归类识字,第二部分内容是短文。)

  2.提示预习方法。①先看看图上画的是谁,他在干什么;②再看看下面的词语借助汉语拼音把生字的音读准;③结合画面理解词语的意思;④想想用什么方法记忆生字;⑤最后读一读短文。

  3.检查预习情况。(先指名读词语,再指名读短文。)

  4.学习本课生字,发散学生思维用多种方法记忆生字。

  (1)读生字卡片。

  (2)师生共同学习重点字和难字。

  挖字左边是个提手旁,右边上边是个穴宝盖,下边是横折弯钩。

  柴字上边是此,下边是木,强调柴字的读音,看图理解担柴的意思。

  拌字左边是个提手旁,右边是:个半字。药字上边是个草字头,下边是个约字。拌农药:是指粉状农药,使用之前得在农药中加入几倍的水或溶剂进行搅拌,使之稀释,浓度变小。

  摘字用顺口溜的方法记忆,摘字左边是个提手旁,右边是一点一横长,点撇在下方,大口把嘴张,古字里面藏。强调摘字的发音。

  其它生字让学生自己说说是用什么方法学会的。

  (3)读词语卡片然后提问:①我们今天学习的这11个生字你是用什么方法记住字形的?(有的是熟字加偏旁;有的是换偏旁;还有的是用顺口溜记忆的。)②指带有提手旁的字问:这些字有什么共同特点?为什么这些字带有提手旁?(挖、挑、担、挤、拌、搭、摘这些字都带有提手旁,而且都是左右结构的字,是表示动作的词语,因为劳动离不开手,所以是提手旁的字。)③今天我们学习的这七个词语有什么特点?(这七个词语代表了七种劳动,多指农活儿。)

  5.学习短文。

  (1)自由读,借助汉语拼音要读正确。

  (2)指名读,检查效果,发现问题给予订正。

  (3)提出问题思考,理解句子的意思。①农民天天劳动有什么收获?工人天天劳动有什么收获?②幸福的生活是怎么来的?③小学生的劳动是什么?我们怎样做就会有收获?

  三、巩固练习

  1.读书。

  2.读词语卡片。

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