《酸的和甜的》说课稿推荐

2020-04-23说课稿

  一.说教材

  我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第17课《酸的和甜的》。课文是一个生动有趣的童话故事,他的原身是《伊索寓言》中的一则寓言。这篇文章形式活泼,故事情节有趣,小孩子应该非常喜欢。“吃不到葡萄说葡萄是酸的”,是狐狸的自我安慰,却迷惑了小松鼠和小兔子,只有小猴子敢于亲自尝试。这篇文章就告诉了我们平时做事要亲自去体验、去尝试的道理。

  二.说学情

  我所认教的班级是二年级三班,这个班的孩子聪明活泼,领悟能力强,善于表达,表现自己。这些都有助于他们很好的理解课文。

  三.说教学目标

  1.认识9个生字。会写8个生字。

  2.正确流利有感情地朗读课文,分角色表演课文。

  3.懂得做事要亲自尝试的道理。

  四.说教学重点

  1.掌握本课的生字。

  2.正确朗读课文,从小动物的对话表情中体会它们的性格特点。

  3.感悟做事情要敢于亲自尝试的道理。

  五.说教法,学法和过程

  现在,我围绕教学目标设计了以下几个教学程序。同时把教法和学法渗透在教学设计的各个环节之中:

  (一)在愉悦的教学氛围中复习旧知,引入新课。

  如果学生感到了快乐,那么他们就会积极思考,主动参与。所以,本课我力争创设愉悦可持续型氛围,让学生乐学,积极投入其中。新课程标准指出识字写字教学是阅读写作教学的基础,是1,2年级教学的重点。因此课前复习生字时,我利用比赛摘葡萄的游戏形式让学生在游戏过程中复习生字词,并引入新课。

  (二)图文结合,以读为本,表演帮助理解课文。

  在人教版的低年级教材中,每篇课文都配有插图。这些插图使教科书图文并茂,提高了学生的阅读兴趣,更重要的是这些插图可以作为课堂教学最为直观的教学辅助用具。我教授这篇课文更是在每个自然段都安排了一幅插图,利用这一条件,我先出示图片让学生找到了课文的重点段落第四自然段,在开课不久就先提出这个自然段学的设计一是考虑到学生的兴趣,二是考虑到低年级学生注意力容易分散的情况制定的。由图学文,学生找到“小猴子想干什么”并进行表演,从表演中体会出重点词“迫不及待”的意思,也就帮助理解重点段落。当提出“小猴子听了小兔子的话后做了什么时”又一次激发了学生学习课文的兴趣,学生边读边演重点词“大口大口地”他们进入了角色,在读读演演中解决了课文中的难点词句,积累语言,自读自悟。而讲到文中另一重要角色狐狸时,我同样运用了图文结合法,让手让学生自己品读,理解。课文的2,3,5,6段,是过度段落我处理得比较弱,但依然是通过看图读文进行学习的。

  在反复的看图,读文,表演中体会出课文的深刻道理。

  六、说板书设计

  酸的和甜的

  亲自尝试  体验

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