对不良诱惑说不说课稿

2020-06-18说课稿

  一、说教材

  1、 课题

  义务教育课程标准实验教科书,《思想品德》,广东版,七年级下册,第八单元《法不可违》,第三课《对不良诱惑说“不”》,第一课时《不良诱惑对未成年人的危害》。(共分两课时)

  2、 教材地位与作用

  在新一轮课程改革“洗礼”下,《思想品德》课程脱胎换骨,脱掉了它作为一门突出政治知识点的课程,换成了一门强调学生道德和心理品质形成,以学生的主体活动为中心的心理健康教育活动课程。

  《新课程标准》根据课程改革的理念,规定了七年级下册的教学内容是以“未成年人健康成长”为主线,对其进行法律知识教育。通过第七单元“法律护我”的学习,让中学生了解法律对未成年人健康成长的特殊保护,从而运用法律来保护自己的合法权益。但不能只停留在这步。中学生因为缺乏辨别能力和自我控制能力,容易掉入不良诱惑的陷阱,用自己是未成年人的借口,来撑着法律的保护伞,走上违法犯罪道路。因此,不仅要让中学生了解自己合法权益受法律的保护,更要让他们明白法不可违,做了违法的事情,同样也要承担法律责任,从而才能对不良诱惑说“不”,做到健康的成长。由此可见,第八单元《法不可违》以及第三课《对不良诱惑说“不”》的设置是水道渠成,至关重要。

  3、 教学目标

  根据课程标准,教材内容,结合学生的实际情况,确立了以下教学目标:

  (1)知识和技能:认识社会生活的复杂性,知道来自社会的各种不良因素的诱惑,了解不良诱惑对未成年人的危害,认识抵制不良诱惑对青少年的重要性;学会对各种不良诱惑说“不”的方法,学会对自己的行为负责,并在实际体验中提高分辨是非善恶,做出正确判断的能力。

  (2)过程和方法:通过多媒体教学,直观、生动的展示材料,引导学生做出正确的判断,提高学生的合作能力、表演能力和实践能力。

  (3)情感态度与价值观:通过开展系列活动,认识各种不良诱惑的危害,从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑,追求健康、充实的初中生活,做一个遵纪守法的好公民。

  4、 重点和难点:

  (1)重难点:根据教材内容,教学目标,结合学生的实际情况,把本课的教学重点和难点都确定为自觉抵制不良诱惑。在第一课时中,我们把重难点放在不良诱惑对未成年人的危害上。

  (2)确立依据:之所以是重点,是因为它是本课教学的`落脚点,是本课教学的主体部分。之所以是难点,是因为对身心发展还不成熟的中学生来讲,这一问题说起来很简单,但在现实生活中真正做到自觉抵制不良诱惑就比较难。

  (3)突破方法:以情入理,创设情境,合作探讨,使学生在情境活动中明白不良诱惑的危害性,掌握正确抵制不良诱惑的方法。

  二、说学生

  正所谓知己知彼,百战不殆。要想收到好的教学效果,达到教学目标,就必须要了解我们的教学对象-----学生的具体情况。

  当今社会生活的丰富多彩,信息的千变万化,现代社会的开放,不可避免地带来了毒害青少年心灵的思想意识和腐朽的生活方式。但面对社会上的种种不良诱惑,处在未成年时期的中学生,他们心智还没完全成熟,世界观、人生观尚未形成,判断是非的能力较差,自我控制能力不强,对不良诱惑的危害认识不足,容易受到诱惑和侵蚀,走上违法犯罪道路。另外,中学生年龄小,阅历浅,处理问题的经验少,也给自觉抵制不良诱惑带来一定的困难。因此,积极引导学生正确地观察、分析、思考,了解不良诱惑的危害性,自觉抵制不良诱惑,是刻不容缓的事情。

  也正因为这样的年龄特点,中学生好动、好奇、好表现,教学中应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。

  三、说教法

  1、教学方法:根据课程标准,教材内容,教学目标,并结合学生的具体情况,我采用情境体验法与讨论法为主的教学方法进行教学。因为本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”的这一理念,新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标。情境体验法与讨论法,让每位学生充分参与、亲身实践、独立思考、合作探究,激发了学生的学习积极性与主动性,从而在情景中获得感悟体验,逐步形成正确的世界观、人生观和良好的行为习惯。

  2、教学手段:本节课采用多媒体平台进行教学。歌曲、图片、动画等,能在学生的视觉和听觉上造成冲击,抓住学生的注意力,从而激发学生的学习兴趣,快速、有效的落实本课的教学目标。

  四、说学法

  由于历史的原因,思想品德课给人枯燥、空洞说教的印象,学生难以形成很好的学习动机和兴趣。因此,学习方式的转变也是课程改革的重要目标。《新课程标准》指出自主学习与主动探究是学生的主要学习方式。为此,本节课将对学生进行以下学法指导:指导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达,注重多种感官的参与,使学生始终处于主动探索状态;向学生渗透探究的学习方法,培养他们在合作中共同探索新知识,解决新问题的能力。通过上述学法指导,让教学过程不仅仅是一个认知的过程,更是学生在思想意识、精神境界的升华过程。

  五、说教学程序

  本节课分为四个教学过程:

  (一)导入新课;(二)讲授新课;(三) 自评质疑 (四)巩固新课,画龙点睛。

  (一)导入新课。

  通过“故事续接”引入:心理学家曾做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果,并告诉他们:谁能在他回来之前不吃糖果,将会得到更多的糖果。之后,他便躲在屋外观察……

  请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何?

  刚开始,没有一个人去吃;过了一会儿,有几个按奈不住的儿童吃掉了糖果,在这几个儿童的带领下,又有大部分人吃掉了糖果;最后,只有少数儿童等到了他回来。最后那几个能经得住诱惑的儿童成年后,大部分在事业上有很大的成就。

  这个心理试验给了我们什么启示?

  从而导入:8.3对不良诱惑说“不”

  第一课时:不良诱惑对未成年人的危害

  (二)讲授新课。

  1、请同学们说说我们生活中有哪些不良诱惑,并说说它们的危害。

  2、然后通过展示黄、赌、毒和邪教有关的图片和材料,让学生认识社会生活的复杂性,了解各种不良诱惑的危害。

  3、总结不良诱惑的危害:

  (1)伤害人的身心健康

  (2)使人不思进取,影响人的进步和发展

  (3)损害他人和社会,走上违法犯罪的道路

  (课外延伸)

  播放《网》的flash动画,让学生观看动画并思考这个短片反映的是什么,让学生分组讨论回答。1)、动漫中的同学是怎样一步步走向违法犯罪道路的?2)、网络的出现是好事还是坏事?3)、我们该不该上网?怎样上网?

  (三) 自评质疑

  你通过本课的学习,你认为自己最大的收获是什么?

  (四) 新课巩固,画龙点睛。

  在《校园的早晨》优美的旋律,表达了对学生的祝愿:“不良诱惑犹如病毒,需要我们结合自己的实际,用坚强的意志和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。希望同学们都能中学这美好的时光,长成参天大树。”

  这堂课结束了。

  六、说板书设计

  8.3对不良诱惑说“不”

  一、不良诱惑对未成年人的危害

  1、黄、赌、毒和邪教的危害

  2、不良诱惑的危害:

  (1)伤害人的身心健康

  (2)使人不思进取,影响人的进步和发展

  (3)损害他人和社会,走上违法犯罪的道路

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