《尊重自然》说课稿

2020-06-20说课稿

  一、说教材

  本节课《尊重自然》是小学五年级“三生教育”第一部分生命教育的第三个活动课,它是继“尊重他人”之后,引领学生把目光投向充满生机与活力的,更广袤的大自然的一个活动课,教材编排上分为四个部分:地球上多彩的生命、它们和我们在一起、它们的生命受到威胁、它们已离我们而去,从多彩的生命到离我们而去,追根溯源,激发起学生对生命的珍惜和对大自然的热爱之情。

  二、说目标

  根据教材编排的特点和本班学生实际,我将本节课的目标定位在:

  1、知识与能力方面:使学生认识大自然中更多的生命物种,理解这些生物与我们人类的生活密切相关。

  2、过程与方法方面:以观看图片、收集资料、谈体会作为本节课教学的主线,从而促成师生的交流与互动。

  3、情感、态度与价值观方面:在感受大自然的美好与物种的灭绝中产生思想火花的碰撞,从而激发学生热爱大自然,保护地球家园的思想感情,从小树立环保意识。

  三、说教法

  “尊重自然”是以自然界中的生命现象为基调的,而自然界中的生命又是何等的丰富、何其的广阔,因此,根据知识和教材编排的特点,考虑到学生学习的实际困难,我对本节课的总体设想是以“图片展示+学生感悟”为基本的教学方法,为此在本节课中我设计了五个部分,除教材中已有的四个部分外我又增加了“环境遭到破坏”一部分,五个部分均采用了大量的图片,既有独立性又互为一个整体,在教师的引领下为学生展示了一个完整的自然界,其中又配有小故事、小资料等,从而有准备的.激发起学生的环保意识。

  四、说学法

  作为山区的学生,他们对大自然的感受是非常深刻的,但是视野的广度还不够,特别是对于一些科学知识还比较缺乏,为了让学生对自然界的生命有更进一步的认识和了解,在学生的学法上我主要设计了以下几个环节:

  1、课前收集资料:要求学生通过上网或查阅课外书籍,每人准备一份关于“自然界”的材料,可以是自然小故事、数据资料、生物图片、自然小知识等,并在课堂上进行展示。

  2、谈体会:要求学生在看了多媒体展示的图片、资料,以及同学们展示的材料后,发表自己的感言。

  3、写作文:要求学生根据本节课的学习内容,谈一谈自己的认识和体会,使学生加深对知识的理解(第二课时完成)。

  五、说过程

  1导入设计.

  为使学生从宏观上对自然界有一个基本的认识,在导入部分,我主要是为学生展示了一个地球卫星图,并给学生介绍了地球上海洋、陆地的面积,物种的数量等资料,从而激发学生了解大自然的兴趣。

  2、第一部分——地球上的多彩生命。

  在这一教学环节上,我按植物、动物、微生物、鱼类几个部分给学生展示一些图片,作用是画龙点睛,然后让说说自己还知道哪些动植物,展示他们课前收集到的资料,并用一句话赞美大自然的美,为激发学生尊重自然埋下感情的伏笔。

  3、第二部分——他们和我们在一起。

  这一部分主要是介绍一些和我们人类生活密切相关的动物、植物,如:禽类的鸡鸭鹅、兽类的马牛羊,以及果树、农作物等,这些对于我们农村学生来说是再熟悉不过的,因此很容易引起学生的讨论,所以我再进一步问学生如果没有了这些动植物,我们的生活会怎样?

  4、第三部分——环境遭到破坏。

  “人类离不开自然界,但同时又在不断的破坏着大自然,请同学们看”,接下来我为学生呈现了一组环境污染的图片,如:矿山开采、河流污染、白色垃圾、工业污染等,使学生感受到人类对自然界的破坏和不珍惜,并让学生结合自己的生活实际说说身边的污染情况。

  5、第四部分——他们的生命受到威胁。

  “由于人类的破坏和自然界的运动,许多生物的生命受到了严重的威胁”,接着我为学生呈现了第四组图片,在这一个环节中,我主要采取的方式是“图片展示+说明介绍”,本环节的最后我给学生讲一个“藏羚羊的故事”,让学生感受到自然界物种的生命受到了严重的威胁,已经濒临灭绝。

  6、第五部分——它们已离我们而去。

  “同学们,地球已经有几亿年的历史了,在漫漫的历史长河中,由于地壳运动、气候变化等等原因,一些物种已从地球上永远的消失了,给我留下了无限的遗憾”,接下来,我为学生呈现了第五组图片——地球上已经灭绝的物种图片,有动物、有植物,同时给学生介绍一些它们的资料,最后让学生说说,你看了这些图片你想到了什么?从而进一步增强学生尊重自然界生命的思想感情。

  7、结尾。

  本节课结尾时,我以让学生谈自己的学习体会为线,再次引导学生理清思路,学生的思想感情从高峰跌至谷底,最后向学生再次发出号召“尊重自然,保护地球”。

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