大班美术教案及说课稿:欣赏《线条与音乐》

2020-06-20说课稿

  活动目标:

  1、欣赏康定斯基的抽象作品,知道其音画合一的艺术特色。能大胆地表达自己对康定斯基作品的认识和感觉,感受画面线条和图形、颜色所传达出来的韵律感。

  2、初步尝试用线条表现对音乐的感受,提高幼儿的审美能力。

  活动准备:

  幻灯片、油画棒、白纸。

  一、用游戏的方法,让幼儿体验绘画的快乐,激发想象力。

  1、师:“小朋友们用笔画过线条吧?你们有没有看见图画上的线条跳舞啊?你们猜猜他们会跳什么舞?”

  教师边画线条边引导幼儿说出:“线条在跳圆圈舞、线条在跳直线舞、线条在跳曲折线舞……”

  幼儿自由回答各种线条舞。

  2、线条所代表的音乐

  师:小朋友跳舞需要音乐,那线条跳舞会随着什么样的音乐跳呢?

  幼儿自由猜测哼唱线条所表示的音乐。

  3、线条随着音乐跳舞

  教师播放音乐随着音乐画线条。

  师:小朋友说了这么多,线条急着要上场呢,我们一起来看看线条是怎么跳跟着音乐跳舞的。

  二、出示康定斯基的画

  教师:费老师今天要向你们介绍一位画家,他叫康定斯基,他是世界上非常有名的画家。他也喜欢用各种各样的线条来作画。他的画很有节奏感,和音乐一样呢。

  出示图画

  教师提问:你看到了什么东西?

  幼:各种形状,各种线条,大片的黄色。

  总结出有哪些线条:折线、弧线、圆形、横线。

  教师:你看出来画家有没有具体的一样东西呢?

  总结:这样的画叫抽象画。

  教师:画家画的时候,心里想着一首音乐呢。现在老师请小朋友听几首音乐,听了以后请你说一说,哪一首音乐最像这幅画。(可以学着大画家一样用手比划比划这幅画)

  教师分别放小夜曲、凯旋进行曲、马刀舞曲.。幼儿边听音乐边可以边晃动身体做各种动作)

  教师:谁来说说像那首音乐?为什么?

  引导幼儿说出图画中的线条和音乐很像(一道道波浪线很像跳跃的节奏,黑色的圆圈咚咚咚的像重重的音乐。折线和很尖很尖的声音很像。)

  总结:看来这幅画和每首音乐都有相像的地方,他就像一首很复杂的'音乐。

  三、教师:现在我们再来听一首乐曲,你可以用一种你最舒服的姿势来听。(播放乐曲“单簧管波尔卡”。)

  (“你可以用一种你最舒服的姿势来听”,这个给了儿童一个自由感受和欣赏音乐的宽松空间,也体现了教师对儿童的尊重。在听的过程中,儿童可以趴着,可以在位置上做着各种动作。)

  教师:听了这首音乐你有什么感觉?

  幼儿:很快乐,很兴奋,像春游一样,好像是出去玩,很高兴,有点疯。

  教师:你想把这首音乐画出来吗?现在再听一遍音乐,你可以把眼睛闭起来,想一想,音乐和你的画里有什么样的颜色,什么样的线条。

  再次播放音乐。

  教师:你决定怎么样画呢,画什么样的线条和颜色呢?

  幼儿自由作答

  教师:现在就请小朋友开始画吧,让你的线条和颜色在纸上变成好听的音乐。

  三、欣赏作品

  教师:把你们画好的作品贴到黑板上吧。

  (音乐声中)教师:“谁来讲讲你为什么这样画?”

  幼儿交流。

  教师:“线条颜色跳完了舞,我们也一起来跳舞吧。”

  音乐声中结束活动。

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