德育说课稿教案

2020-06-21说课稿

  教材分析

  本课是中等职业教育改革国家规划新教材《职业道德与法律》第一单元《习礼仪 讲文明》中的第一课《塑自己的良好形象》,本课分为三学时。

  学情分析

  电子电器专业的学生全部为男生,其中大部分学生从小没有养成良好的行为习惯,也没有感受到良好行为

  习惯带来的快乐,甚至不少学生认为只要学好专业技能,今后就能找到好工作,对修身齐家的思想很是排斥。

  因此,老师在教学中应注意增强趣味性和应用性,引导学生主动去发掘修身的重要性,让他们较好理解人

  格魅力为个人带来丰富的社会资源,从而培养学生的良好行为习惯,帮助学生塑自己的良好形象。

  教学目标

  1、知识目标:理解自尊自信的重要性,提升自己的人格魅力,在交往中营造和谐的人际关系。

  2、能力目标:尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌,珍惜自己的人格尊严。让学生在面试时不会出现紧

  张而出现的各种如抓头、抖脚、挖鼻孔等多余动作或因进退场不打招呼等无礼行为。

  3、情感目标:塑造自身独特的人格魅力,打造良好的第一印象。

  教学重难点

  重点:正确认识自己,修身养性,俭以养德。

  难点:正确认识自己,营造和谐的人际关系。

  教学学法

  教法:展开情境分析,布置任务带动学生思考,利用对比分析引导学生积极思考,培养合作探究的自主学习能力。

  学法:主要是由这生自主学习,合作探究,把实践结论交给学生去分析。

  教学过程 作为一个顶天立地的人,你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎么才能充实地走完这历程,这是一个值得思考的问题。是碌碌无为,虚度韶华?还是踏踏实实,拼搏奋斗?这取决于自己。《礼记·大学》曾有记:“身修而后家齐,家齐而后国治。”意思是说:修身齐家是儒家的伦理政治。指加强自身的修养,治理好家政。只有治理好了家政才能治理好国家。

  那么,如何才能修身?这是本次学习的重点塑造自己的良好形象。

  数据调查,公司在对人员进行面试时,第一印象能给人加分不少,可是也有许多第一印象让人错失了优越工作机会。

  任务一:

  提升自己的人格魅力(正确认识自己)

  展示古今中外各种名人名言

  讨论:中职学生正确认识自我,对自己的人生有什么作用?

  每个人都有自己的优点也有自己的不足,不妄自尊大,不妄自菲薄是每个人应该知道的道理,要做一个自尊自信的人。

  情境故事:小丽很注重自己容貌的修饰,衣着的打扮,举止的表现。当大家肯定或赞扬时,她就特别高兴;别人批评时,就难过伤心。有人说这是自尊的表现。

  小豪自小右腿短小,走路的时候一蹶一拐,很多同学在背后指指点点,但他仍然坚持学习,努力做好自己力所能及的事情,也常常乐于帮助别人,老师和同学都很佩服他,在毕业生工作推荐的时候,他平时的表现得到了一所大公司的重视,从而得到了一个令人羡慕的工作。

  讨论:结合上面的事例,说说中职学生应该如何做到自尊?

  人格是人的性格、气质、能力等特征的总和,通常也是个人的道德品质。

  讨论:刘伟的哪些人格魅力感动了我们?

  我们如何珍惜自己的人格和尊严?

  任务二:

  礼仪修养显示个人魅力(是否具有个人魅力,在小处彰显,打造好“第一印象”)

  展示不同的第一印象,学生提出自己的`喜好

  尽管“人不可貌相”,但在与人交往中,仪容仪表,个人形象对于事业发展还是起着重要作用。

  情境故事一:一家企业的招聘现场,一个男生挤到招聘席前,高举着简历,大声叫嚷“喂,收一下我的应聘材料!”但招聘人员盯了他一眼,继续和其他应聘者交谈。事后,招聘人员告诉记者:“像这样没礼貌的人,谁也不敢要!否则,哪天公司形象受损都不知道。”

  讨论:个人礼仪应遵行什么样的要求,才能彰显自己的个人魅力?

  第一印象也叫首因印象、首次效应或优先效应,由第一印象所形成的心理感受最为深刻。有人说能给人留下美好的第一印象就成功了一半,这说明了个人礼仪的重要性。而个人礼仪又蕴含着道德意义。

  个人礼仪蕴含道德意义

  情境故事一:一名外商到我国某地进行考察,对该地的投资环境、优惠政策等均感满意,通过洽谈,已基本达成意向,准备隔天签约。休息时,公司负责人带领外商到厂区参观。在参观过程中,公司负责人随地吐了一口痰。为此,外商决定放弃签约。

  情境故事二:午饭时间,某职业技术学校饭堂内人头攒动,大多数同学自觉排队打饭,李想打完饭经过长长的队伍时,因为空间比较窄,加上走路太急,不小心碰到了正排队打饭的张强,张强很大声地责备说:“他X的,走路没张眼睛啊”,李想一听也没好气地说:“谁叫你不排好队的”,“你跟我说对不起!”“凭什么?你也不对!”两人遂吵起来,后来看有老师走过来制止. 张强指着李想鼻子说:“你小子等着瞧!”,李想毫不示弱:“谁怕谁啊!”后来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽的地方解决问题,结果几句话不合,双方动起手来,引发一起恶性校园打架事件,几个主要肇事者被学校开除,其他参与打架者被处以校内留校察看处分。

  讨论:个人礼仪蕴含的道德意义。

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