幼儿教师优秀上课说课稿

2020-06-21说课稿

  教师说课作为一种重要的教育方式越来越受各个学校的青睐,在教师职业培训、各级评优评先和教师招聘等工作中,已被应用广泛;下面是有教师幼儿优秀上课说课稿,欢迎参阅。

  教师幼儿优秀上课说课稿范文

  一、说教材

  《谁藏起来了》是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏。在这个游戏中,主要发展孩子对一些图形信息的认知和判断能力,具体而言,就是认知动物在外形上的一些特征,并通过动物的局部信息来判断整体是什么。

  在活动中,我为幼儿提供了多张小动物的图片,让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,难度逐渐增加。通过多次游戏,既加深了幼儿对动物外形特征的理解,尤其是对一些细节特征的认知,还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。

  二、说教学目标

  结合本节课的重点难点和孩子年龄特征,我制订了以下教学目标;

  1、在找动物的过程中,初步让幼儿通过事物的局部特征来判断整体。

  2、培养幼儿初步的观察能力:激发幼儿爱护小动物的情感。

  三、说教法、学法

  为了能更快,更好地吸引幼儿的注意力,开始部分我以游戏"问答歌"的形式引出兴趣,充分调动幼儿的学习积极性。同时结合二期课改的理念,让幼儿在游戏中学习。之后我又采用和手宝宝做游戏、谁藏起来了等方式,来让幼儿通过事物的局部特征来判断整体。

  四、说教具准备

  本节课我采用:教师教具和幼儿操作材料

  1.教师教具除了现有的:1.《捉迷藏》大游戏图一张 2.小猫和小狗的大卡片6张以外我还自己制作塑封手的宝宝和小猫、小狗的家,来充分调动幼儿学习的兴趣。

  2.幼儿操作材料:1.小猫和小狗卡片10张 2.《谁藏起来了》游戏图1张。

  五、说教学程序

  好的教学设计是实现教育目标的有效途径,本节课我采用五个环节来设计的。

  第一部分:游戏引出兴趣

  在这一部分是用"问答歌"的形式:

  1.根据纲要上面提到:2-----3岁幼儿是口语发展的关键期,此时的儿童变得特喜欢说话,词汇量迅速增加。通过活动让他们说一句完整的话,培养他们语言表达能力。

  2.根据托班幼儿的年龄特点,他们对身边的东西充满着好奇,也喜欢模仿各种动物的叫声,想通过活动激发幼儿学习的兴趣,为下个活动作准备。

  第二部分:出示动物卡片,引导观察

  就这个部分分了两个环节:

  第一环节是让幼儿观察小猫和小狗的不同点。然后提升小狗是由于打扮不一样,小猫是因为颜色不一样。帮助幼儿提升生活经验。

  第二个环节是想通过和手宝宝做游戏达到一个巩固的作用,为下一个谁藏起来了作准备。

  第三部分:出示挂图,猜猜——"谁藏起来了"

  这个是本次活动的重点,也是难点部分。是通过动物的局部信息来判断整体是什么。

  第一:在这个活动中我们都看到,出示的挂图特别的`漂亮,色彩非常艳丽,让人看了眼花缭乱的。我采用提问的方式:"我们怎么找呢?"让幼儿学习一个有序观察法。

  第二:邀请小动物出来的方式:让幼儿说:尾巴上扎蝴蝶结的小狗快出来。在叫小动物出来不仅增加他们的学习兴趣,还培养他们的语言表达能力,同时还巩固了动物的特征。

  第四部分:找朋友

  是培养幼儿初步的观察能力。

  第一:根据托班幼儿的年龄特点,对他们的教学采用直观教学法。我是邀请一位幼儿上来,让他听要求演示找朋友,然后再请幼儿操作。

  第二:整理环节中,我是提倡幼儿边送边说:"尾巴上扎蝴蝶结的小狗我送你回家。"不仅巩固对动物的局部的认识,而且也是提高语言能力的表达,激发幼儿爱护小动物的情感。

  第五部分:结束

  让幼儿在哈巴狗中,唱唱跳跳结束此活动。

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