《北京》说课稿示例

2020-06-23说课稿

  1、结构严谨:

  课文共5个自然段,第1自然段指出北京是我国的首都。最后一段是全文的总结,抒发了赞美和热爱北京的思想感情。中间2、3、4三段按照方位顺序来介绍对北京的景物展开了具体的描写。全文脉络清晰,层次分明。

  2、选择精炼:

  课文选取了三个非常有代表性的事物:—是北京天安门和天安门广场,这是北京的象征;二是街道和立交桥,这是北京的市容,反映了北京近年来的建设成就;三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写,突出反映了首都北京的风貌。

  本课课文语言简洁、浅显、易懂,字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。

  由于文字的描述是抽象的,加之学生的抽象思维能力和空间想象能力还不是很强,所以要学生通过阅读课文明确建筑物之间的空间位置关系,是有一定难度的。由此,可以确定本课的难点为:明确建筑物之间的空间位置关系,并能按方位顺序具体介绍天安门广场及其周围的建筑物。

  ⑴激发兴趣,导入新课:

  我以2008年的奥运会将在北京举行,现在你对北京有多少了解呢?指名让学生说说对北京的了解:

  生:北京是我国的首都。

  生:我和父母去过北京,北京的长城爬起来很辛苦的。

  生:北京有很多好玩的地方。我很想去北京。

  学生说了很多,有介绍的,有很多的同学都表示很想去北京。于是我因势利导:既然大家这么想去北京,今天我们就一起去北京参观参观。你准备怎么去呢?

  生:我们可以乘飞机去。

  师:就按照你的想法,来我们现在正在飞机上了,航空小姐要为你介绍北京了。小耳朵竖起来,听清楚了。

  播放课文的配乐朗读。

  (“兴趣是最好的老师。”通过我们乘飞机去北京的'的模拟情境,学生们的兴趣被激发,完全沉浸在课文中,仿佛我们真的在去北京的路上了,活跃课堂气氛,使整堂课有一个良好的开端。)

  ⑵初步了解,感知全文:

  师:听了航空小姐的介绍,你最想去北京的什么地方?

  生:我很想去看看北京的天安们。

  生:我想去以前皇帝待过的皇宫看看。

  生:我想去看看大街和立交桥。

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