雷雨第一课时的语文说课稿

2020-06-23说课稿

  "说课"是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展。雷雨第一课时的语文说课稿,我们来看看。

  教学准备:

  课件、图

  课前准备:

  学生预习课文,观察天气变化

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:

  认识生字,看图学习课文。

  教学过程:

  一、导入

  出示雷雨的课件,问:小朋友,刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢?

  齐读课题。

  二、初读课文,认识生字。

  1、你们想了解雷雨的所有景象吗?请自己读课文,注意生字的读音。

  2、出示带拼音的生字卡,全班齐读。

  (注意:垂是翘舌音。压是多音字,在本课读一声。)

  3、去掉拼音开火车读

  4、扩词练习

  5、说记字方法

  6、抽生分自然段读文,要求:字音准确,读得流利。评议

  三、学习课文

  1、自由读文,想想本课写了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨后)

  2、出示雷雨前的图,谁看着图来说说雷雨前的景象。谁来读读雷雨前的景象,从他的读书声中,你们有什么感受?(压抑)让我们一块来看看此时的景象。播放雷雨前的课件,你现在有什么感受?带着这种感受再读一读,谁愿意读给大家听。评议。是啊,雨前的气氛真可怕,想读的小朋友一起来读读。

  3、不一会儿,雨下起来了,出示图,看,雨中的景象怎样?谁来说说?

  谁来读一读,你们有何感受?(雨下得真大。)从哪儿感受到的?谁再来读读。配雨声齐读。

  4、渐渐地,雷声和雨声都小了,天也亮起来了,雨后的景象又是怎样的呢?看图说一说,谁来读一读,你们看到了什么?听到了什么?把看到的、听到的用自己喜欢的'方式表示出来吧。(可画画、可表演、可读读等)上台展示。

  5、雨后的景色多美啊!小朋友,请你们看着画面抒发一下自己的情感吧。齐读。假如你是那只鸣叫的蝉,是那只坐在网上的蜘蛛,或者是那只快乐的青蛙,你会说些什么?自己动笔写一写。

  6、雷雨真是神秘,在我们的日常生活里,天气时好时坏,变幻莫测,十分有趣。不过,只有细心的小朋友才可以感受到。你们愿意做细心的孩子吗?让我们一块儿来观察,把观察到的情况记录下来,写成日记吧。

  四、拓展训练

  1、感情朗读

  2、观察天气,写日记。

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