钻山洞说课稿

2020-06-24说课稿

  一、说教材

  歌曲《钻山洞》是苏少版小学音乐教材二年级上册第四单元《运动场》中的一课。全曲有四个乐句,另加结束句,单段体。歌曲情绪欢快,结构工整。歌曲中运用了后半拍休止和附点音符。

  二、说教学目标

  1用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲,较准确地唱出后半拍休止符和附点八分音符,表现运动的快乐。

  2通过速度、节奏以及节拍的对比,让学生结合自身经验,感受所塑造的不同的音乐形象,表现运动的音乐美。

  3通过简单的多声部节奏练习,初步形成声部感知与表现能力。

  三、说教学重难点

  教学的重点是学生能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲,较准确地唱出后半拍休止符和附点八分音符,成功表现小兔的音乐形象,体验运动的快乐。

  教学的难点是通过音乐作品速度、节奏以及节拍的对比,让学生结合自身经验,感受所塑造的不同的音乐形象,从而表现运动的音乐美。

  四、说教学流程

  为了达成上述目标我设置以下教学程序:

  此歌曲的教学面对的是二年级的学生,根据学生的年龄特点,所以整个教学过程都是创设在故事里,由始至终都是围绕的小兔要参加比赛了设计的,以欢乐谷小动物开运动会来导入,以龟兔赛跑失败,小白兔为在比赛场上重新赢得伙伴们的喜爱和鼓励为由,来和小朋友们一起积极准备比赛,到参加运动会,从而一步步熟悉节奏、学唱歌曲、两声部练习以及感受运动中的音乐所塑造的不同的小兔的形象。

  首先,我通过讲故事的方法很自然的引出运动的话题,让学生和小动物们一起来锻炼锻炼,意在让学生能融入到今“运动”这个情境中。其次,通过故事主人公小兔的心理活动,引出今天的歌曲《钻山洞》,从而进行下面的歌曲学唱环节。“跟着小兔来运动”也就是歌词的学习,我抛开了以往的跟读方法,而是让学生一开始就和我合作来接口念,让他们自己来找认识的符号、记号,通过听、看、读来熟悉歌词,这样会加深对休止符、附点节奏、反复记号的印象,为后面的歌词学唱作铺垫。

  歌曲的学唱以及歌曲中小白兔形象的塑造是教学重点,歌曲中“起得早、弯弯腰、”的旋律我是结合小兔伸懒腰以及弯腰运动的动作,来告诉学生,小兔动作很到位,我们的声音也要像小兔的动作一样连贯,音高要到位,用动作来带动学生演唱;我通过和学生一起听赏、谈话讨论小兔的音乐形象,随后用对比的方法,让学生知道了后半拍休止符在这里能更加突显小兔活泼快乐的形象;歌词相同旋律不同的两个乐句,结合钻山洞这个动作的特点,以小兔动作敏捷,想的`第一,这一情节来处理和表现“钻的好”这最后两小节,同时也为了让学生能更加融入情境中,我特别将最后一小节的四分休止符变成“耶”字,让学生更能体会和感受小兔活泼快乐的心情。

  小兔快乐的歌声,积极认真备战的态度吸引了伙伴们的目光,大家都来为它加油,由此引出“小白兔,加油!”这么一个多声部的节奏训练环节,通过故事的发展,小朋友们练习帮助小兔加油,让学生在不知不觉中形成初步的声部感知和表现能力。

  随着情节的发展,让小朋友们回想龟兔赛跑时,小兔失败的原因,来听听当初小兔的准备情况,听到了一首三拍子的《钻山洞》音乐,小朋友马上就能感受这和我们现在的小兔不一样,不活泼,有点懒,这时其实是本节课的一个拓展,通过我和小朋友们一起分析音乐的情绪,得出这样的音乐不适合用在跑步、钻山洞这样的运动中使用,所以小白兔失败了。今天小白兔终于认识到了这个问题,选择了节奏感强的音乐,那么它一定会获得胜利的,让我们跟着小白兔一起去吧,随后踏着《钻山洞》的伴奏音乐,走走跑跑的去运动场了,马上让学生感受到了不同,意在为本单元的听赏《运动员进行曲》《溜冰圆舞曲》作铺垫,能够让学生初步的感知进行曲的特点,也在潜意识的培养学生欣赏音乐的能力。

  比赛的日子到了,结合故事的发展,我加入了钻山洞的游戏,将全班分成三部分,一部分游戏,一部分帮助小兔唱歌,一部分为小兔加油,将课堂气氛推向一个高潮,在小朋友们的鼓励加油下,小兔终于获得第一,请小朋友用今天的音乐来表达一下小兔的感谢之情。希望小朋友能像小兔那样不怕失败,快乐运动,健康成长。由此来结束本节课的教学。

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