《百合花开》说课稿

2018-07-17说课稿

  各位评委老师:

  大家好!今天我说课的题目是《百合花开》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教具学具准备、教学过程等方面进行说明。

  一、教材分析:

  《百合花开》是冀教版六年级语文第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是:抓住文章重点词、句,结合文章内容,联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花,最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰难困苦的情况下,都要坚持自己的信念,不懈努力,就会获得成功。文章语言清新动人,是一篇能够引发学生阅读兴趣并能使学生从中获得感悟的美文。

  二、学情分析

  这篇课文语言十分生动浅显,比较适合六年级学生阅读,因此我准备从朗读入手,让学生在朗读中圈画、讨论、分析百合花的内在精神和蕴含的象征意义。

  三、教学目标:

  基于对以上几点的分析,将教学目标制定为:

  1.通过圈划、朗读、品味关键词句,揣摩文中角色的心理与内在品质,理解信念对于人生的价值。

  2.引导学生确立积极的价值观和人生观。

  四、重点、难点分析:

  林清玄的作品语言都比较优美,所以从一些富有表现力、涵义深刻的句子入手,反复朗读并圈画讨论,真正理解坚定信念、执著奋斗对于实现生命价值的意义是本课的教学重点;而文章采用拟人的手法、寓言的形式来表现百合花的象征意义,所以理解百合花背后的生命价值是本课的教学难点。

  五、教学方法

  1.朗读法:通过不同形式的反复诵读课文让学生走进文本,对课文进行深层次的思考。

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