《Happy Birthday》说课稿

2020-06-25说课稿

《Happy Birthday》说课稿

  这课主要是以使学生听懂句子Happybirthday!并能用Thankyou!应答。能听懂特殊疑问句Howoldareyou?并能根据实际情况回答为主要目的。下面我就对以下四个方面对本节课作相关阐述:

  一、教学目标

  1、听懂句子Happybirthday!并能用Thankyou!应答。能听懂特殊疑问句Howoldareyou?并能根据实际情况回答。

  2、能使用Happybirthday!!向别人表示生日祝福,语音语调正确。

  3、会唱歌曲Happybirthday!

  二、教学重点、难点

  1、听懂句子Happybirthday!并能用Thankyou!应答。能听懂特殊疑问句Howoldareyou?并能根据实际情况回答。2、能使用Happybirthday!!向别人表示生日祝福,语音语调正确。

  三、教法和学法

  为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,依据现代认知理论及教学模式,在教学过程中,我采用了层次教学法。利用单词卡片,以复习结合新授的形式,用一节课的时间,通过单词学习、句型巩固、游戏等方式,充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性,极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯,让学生们在实际的操作过程中,主动获取知识、运用知识,发展能力,从而提高学生的运用能力和学习意识。

  四、教学过程

  为了系统、合理、高效地实现教学过程,本着以学生为主体,教师启发为主导的原则,我把教学过程分为4个环节:

  (一)复习导入

  该环节主要是复习与新知识有密切联系的旧知识,为新知识的引入做铺垫,使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来,为进一步探究新知凝聚了动力。

  首先,根据英语愉快教学模式,使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态,为以后的教学过程创设最佳的开端,我和同学们进行数字游戏和对话等口语交流,接着通过让学生唱本册书里所学的歌曲,让学生在对话与歌曲的双重合作中,复习前两节课所学的单词和句型,自然而然地为新内容的学习做好认知准备。

  T:Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.

  Ss:Hello,Missxue.T:let’scountthenumberfrom1-10

  T:Openthedoor,please.S1:Allright.

  T:Openthebags,please.Ss:Allright.T:Openthebooks,please.

  Ss:Allright.T:Icanswim.Whatcanyoudo?

  S1:Ican…T:Canyou…?

  S:Yse,Ican.

  (二)学习新知

  在这一环节里,我主要以木偶jerry的出现介绍自己生日引出本节课的重点句型。

  T:(将手偶Jerry介绍给学生)Hello,thisismyfriend,Jerry,(模仿手偶的声音)Hello,children,MymaneisJerry.Todayismybirthday!认读单词birthday。从单词引入句型happybirthday的认读。

  Ss:Happybirthday!JerryT:(模仿手偶的声音)Thankyou!

  在此基础上教者进一步引入问句

  T:Howoldareyou?引导学生用数字回答。T:(模仿手偶的声音)I`mthree.

  (三)巩固提高

  这一部分我主要通过1、学生听录音,初步了解对话大意.

  2、带领学生朗读课文,进一步了解对话大意,帮助学生读准birthday。

  3、组织学生两人一组操练对话或是互换角色对话。

  这样的对话练习,吸引学生用所学的知识对本课的单词、重点句型进行复习,提升他们学习的.兴趣,并在听说的基础上,让学生书写单词及句子,提高学生的读写水平。

  (四)全课总结。

  儿童的注意力可持续时间是有限的,除了可以用游戏调动他们的积极性以外,还应适当地增强他们的成就感和自信心,因此我设计了根据课文,自编对话组织设计一生日聚会场景进行表演,全班同学进行评价。

  S1:Hello,howareyou?S2:Fine,thankyou.Thisis…

  S1:Nicetomeetyou.S3:Nicetomeetyou,too.

  S1:Happybirthday!S2:Thankyou!S1:Howoldareyou?S2:I`mseven.

  完成对所学知识的综合运用并对表现好的学生及时给予奖励,从而激励他们大胆实践、体验成功。最后以生日歌结束本课。

  最后,布置作业,作为对全课的检验和总结。

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