大学体育课说课稿

2020-06-26说课稿

  大学体育课教师也是需要进行相关的说课工作的,那么体育课的说课稿又应该怎么制定呢?下面是小编推荐给大家的大学体育课说课稿模板,希望大家有所收获。

  本次体育课的性质,是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中,新授内容是正面双手垫球,课课练内容是中长跑耐力练习。我将从教学目标、教学程序等6个(手势)方面来说本次课。

  1、说教学指导思想

  建国60年来我国一共进行了八次课程改革,每次改革都对“学理”和“教法”进行了探究。学校体育以学生的身心健康发展为最高原则,对此,我们秉承张洪潭先生的《技术健身教学论》的思想:体育课必须以学习运动技术为主线,掌握运动技能,以此促进学生的身心健康发展。

  2、说教学对象与学情分析

  这是一堂45分钟的课,他们身体协调性较差,好胜心强、耐力素质好、接受能力强。

  3、说教材分析与教学重难点

  本次课的内容选自人教社《体育与健康》,第七章的内容,垫球是排球三大技术的首要环节,学好垫球,会为以后学习传球和扣球动作打下坚实的技术基础。

  本次课的教学重点是垫球动作的手臂手型,以脚蹬地为主的全身协调用力(侧面示范)。

  教学难点是也手臂的手型、用力源点即上下肢的协调用力;中长跑中的身心极点的处理。

  4、说教学程序(教学方法)

  仍然依据苏联教育家凯诺夫的三段教学模式。

  首先,由我集合整队,师生问好。宣布课的内容。把学生分成四路纵队进行慢跑热身,每组小组长带领成员,在上课区域自行设计进行慢跑路线。教师提示有蛇形、方形、不规则形、也可以是场地上的线条等。总距离约300米,时间为3分钟。

  第二:我安排了七节双人徒手操。

  1) 双人拉锯练习

  2) 双人压肩

  3) 同时蹲、起;一蹲一起;

  4) 拉手侧迈步(配口令,示范一下);

  5) 拉手绕圈(两个字的要求:动作慢、距离远);

  6) 背靠体转击掌(不抬脚掌,口令逐渐加快速度,示范一下);

  7) 互背各三次            时间约为7分钟。

  这样做的理由有二点:

  一、充分活动开各主要关节和肌肉,防止受伤;为学习技术动作创造更好的身体条件。

  二、给学生一定的自主学习空间,改变单调乏味的跑圈模式,这也符合小场地上大体育课的中国国情。

  进入基本部分

  调整学生队形,(做手势)教师站中间,学生站两边。教师说明今天要学习的动作名称:正面双手垫球。然后做完整示范,这样做的理由是根据心理学家班杜拉的观察学习理论,运动技术在学习初期,学生是通过视觉的'观察与模仿来建立动作表象与动作概念的。所以,我在示范与讲解时,只注重动作的重点与关键环节(整体方向结构与顺序),不会强调动作的细节与局部问题。

  对此,我这样讲解:

  一、强调手型与接球部位,对于手臂的要求:六个字,三个词(压腕、夹臂、顶肘)。

  对于击球部位容易出错,我用圆珠笔标注一同学手臂的正确部位打“√”错误部位打“×”。

  二、强调发力点:力来自于脚蹬地,手是平动,而不是以肩为轴的转动。

  采用这样一些辅助练习:(边示范、边喊口令一蹲一起徒手练习,先原地、),约15次熟练后,基本定型,再行进间一步一动练习,练习次数约20次。

  第二步:用重复练习法,击固定球练习(10次一换)。一人持球于腹前,另一人做原地击球动作,注意感受击球部位,和正确的发力顺序。

  第三步:用合作学习法,抛接球练习,两人一组,一人抛,一人垫(10次一换)。

  本次课又只是3次教学的第二次,况且学生一般都很着急完整练习,只练徒手或辅助练习,学生会觉得枯燥,所以,用尝试教学法,让学生两人对练,提高积极性。)

  教师巡回指导,纠正,如果遇集体犯错问题,就口哨召唤学生,停止练习,靠拢纠正后再分散练习。时间约为22分钟。

  基本部分的复习内容是

  中长跑量大,枯燥。学生不喜欢。但它反映的是人的心血管能力,是健康与否的重要指标。因此,老师用鼓励性的语言学生提高心理极点:“这个时间你们一定能行的;你们尽力了就是好学生。”再教授一些克服生理极点的技巧。如:1)调整呼吸,2)加大摆臂幅度,3)减小步长等等。

  我的具体做法是,设计一条安全的校园路线,利用环境变化,转移注意力,降低疲劳感。男生约为1500m,女生为1200米。在学生必经点的2/3处,设置未知的惊喜(展示明星图片)。我这样做的理由是:依据心理学家托尔曼的认知论,让学生事前知道有奖励而不知道奖励的结果,使学生有一种未知的诱惑,从而更好的完成练习。

  结束部分

  做拍手,拍臂,拍腿,抖臂,抖腿放松操,一边做一边说肌肉名称。

  教师作总结,鼓励,表扬跑在前面和尽力的同学。

  5、通过教学程序拟达到以下目标:

  5.1参与目标:新课程理念要求,为了一切学生,我们绝不抛弃任何一名学生。所以,要求100%的学生参与到运动学习中来。

  5.2技能目标:约80%的学生能初步掌握与体会动作;50%的同学能基本掌握垫球技术,长跑优生,男、女同学应该在6分钟内跑完。

  5.3情感目标:本次课,通过双人徒手操、明星图片给予新鲜感,调节学生的情绪,刺激学生的情感,克服生理和心理极限,锻炼战胜困难的意志品质。

  整堂课负荷强度由低到高,因为有什么内容,什么顺序,所以心率控制在110-130次/分。练习密度约40%。

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