松鼠和松果说课稿

2020-06-27说课稿

  说教材

  《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第10课。课文是一篇童话,叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习,我们要让学生了解到,在向大自然索取的同时,一定不要忘记回报大自然。只有这样,我们才能永远拥有一个美好的家园。

  说目标 :

  1、复习11个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读本课,并能复述这个童话。

  3、感受文中美的因素,培养环保意识,使学生愿意参加植树活动或树木认

  养活动。

  说重点

  正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。

  说难点

  感受文中美的因素,培养环保意识,使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。

  说教法与学法

  在这堂课中,我们采用了创设情境法,情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面。

  说过程

  巩固识字是教学的难点。由于认字量大,学生认过的字必须及时的复习巩固,并不断的巩固。因为低年级学生喜爱游戏活动,所以我设计了帮松鼠摘松果这一情境,一下子把学生带入松树林,拉近了学生与松鼠的距离,使他们成为了朋友。

  一节课作为一个教学活动整体,线索不清或线索并行,就会显得杂乱,没有条理,确立一条主线索,将各个目标交点、训练点,恰当地“编织”进去,实现整合,牵一发而动全文,才能使整个教学活动顺畅、清晰、简洁、明快地向前推进。我的.整节课,以“为什么它是一只聪明活泼的松鼠?”为主线,引导学生充分感悟文本,忧松鼠之忧而忧,乐松鼠之乐而乐。松鼠和松果说课稿_松鼠和松果说课设计

  通过创设情境进行体验朗读,或师生合作读,或比赛读,通过多种形式的朗读、品位,让学生体会松鼠回报大自然的美好心灵。读后讨论读懂了什么,在学生已有感受的基础上请生读,然后学生转换角色体验松鼠的心情,最后再让学生带着自己真切地感受朗读。使朗读一次比一次更接近文本,更走进人物的内心。

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