大班科学活动《动物怎样过冬》优秀说课稿

2020-06-28说课稿

大班科学活动《动物怎样过冬》优秀说课稿

  一、说教材

  寒冷的冬天到了,人们穿上厚厚的棉衣。大班的孩子们发现:外面的小动物却越来越少了,它们都到哪里去了呢?动物们生活习性的变化让孩子们产生了许多好奇。为顺应幼儿兴趣,促进幼儿的发展,在“冬天来了”的主题教育中,以动物过冬为切入点,设计了本次大班科学活动:《动物怎样过冬》。

  二、说目标:

  结合大班幼儿的实际发展水平,我制定了以下活动目标:

  1.了解动物过冬的主要方式有:迁徙、冬眠、贮存食物、和换毛;

  2.初步探究动物的生活习性与季节的关系;

  3.萌发关爱动物的情感。

  三、说重、难点:

  根据大班幼儿已有知识经验,我认为本次活动的重、难点是:知道动物过冬的四种主要方式。

  通过直观具体、生动形象的动画播放,让幼儿在有趣的故事情境中主动探究,从而轻松地了解动物过冬的主要方式,使活动的重点和难点得以有效的突破。

  四、说准备:

  1.知识经验准备:幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书,丰富相关知识;

  2. 物质准备:动物图片、自制课件《动物怎样过冬》。

  这些准备一是丰富幼儿的已有经验,有效探究动物过冬的主要方式,二是更好地与同伴展开讨论、快乐交流。

  五、说教、学法:

  幼儿是学习的主人。本活动充分运用动画课件、图片等现代教育技术手段,让幼儿在看、听、说、想、做等过程中积极探究,引导幼儿归纳出动物过冬的主要方式,给幼儿自由展现的空间。

  本次活动中运用了课件演示法、启发提问法、分类法等手段,这些方法的运用,克服了教师说教的传统形式,幼儿在观察、探究、游戏、操作中轻松习得知识和经验。

  六、说过程:

  本次活动,我设计了情景导入、观察探究、游戏激趣、巩固提升四个环节。

  (一)情景导入

  首先,教师出示一幅冬天的图画,开门见山地导入活动:这是什么季节?寒冷的冬天里,小动物到哪儿去了?

  在寒冬的季节组织本次活动,更能激发幼儿探索的的欲望。寒冷的体验让幼儿对动物过冬的奥秘更加充满好奇。带着这些思考自然地进入第二环节:

  (二)观察探究

  大班的孩子对动物有了一定的认识。为了满足此时孩子的交流欲望,首先,让孩子分小组观察各种动物卡片,说说自己知道的动物过冬的方式。这样轻松的氛围能让幼儿大胆交流、积极探究,同时为下面的活动做铺垫。

  接着,教师播放课件《小动物过冬》。迁徙过冬的燕子、冬眠过冬的青蛙、贮存食物过冬的蜜蜂、换毛过冬的兔子。直观的动画形象、生动的故事情节,符合幼儿的年龄特征,能吸引幼儿的注意力,引发幼儿的思考。

  此时,教师鼓励幼儿复述课件中小动物过冬的四种主要方式,并在四种动物图片旁出示字卡:迁徙、冬眠、贮存食物、换毛。现代教育技术手段的运用,把难以见到的各种动物过冬的景象展现得淋漓尽致,此环节有效地突出活动的重点,为下一步的探究打下了坚实的基础。

  “你还知道哪些小动物的过冬方式呢?”鼓励幼儿大胆交流,真正成为活动的主人,启发了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展幼儿的认知空间。

  幼儿观看了直观、生动的.故事动画,获得了准确的信息,能够大胆表述,享受和同伴分享交流的快乐,在交流中获得新知识。这也是现代技术应用的体现,生动形象的动物动画,极好地引发了幼儿的兴趣,都说兴趣是最好的老师,所以,我认为这一环节是最关键的一部分,应该说是重中之重。

  接下来就进入到第三环节:

  (三)游戏激趣

  以游戏的形式开展科学活动,既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神,又能促进幼儿的动手动脑能力。本环节以游戏“送小动物回家”组织活动。教师出示图片,让幼儿观察图上有迁徙、冬眠、贮存食物和换毛四种形式过冬的“小动物的家”,旁边的小动物应该回到哪个家呢?让幼儿按自己的意愿进行选择,正确的立即出现肯定的“掌声”,送错了的出现“请再来一遍”的鼓励。既充分体现幼儿的主体性地位,音效与图示的有效运用,更能调动幼儿参与活动的积极性。

  为兼顾幼儿的个体差异,准备的动物图片有故事中出现的,有故事中没出现但大班幼儿较为熟悉的,还有比较陌生的。让每一个幼儿都能获得不同程度的成功体验。

  (四)巩固提升

  “看看卡片上小动物的过冬方式是哪一种?”让幼儿重新观察图片中的小动物,并将动物卡片张贴在主题墙的合适位置。既是让幼儿对前面的活动进行自我检查、自我纠正,更是对动物过冬的四种主要方式的运用。主题墙的展示更是对本活动的进一步延伸。

  这一环节运用了分类法,幼儿自己动手创设主题墙,不仅巩固了幼儿所学的知识,而且又激发了幼儿爱护小动物的情感。

  活动既要来源于生活,又要服务于生活。“小动物们能运用不同的方式过冬,我们能用什么方法度过寒冷的冬天呢?”教师点击课件,引导幼儿随着动感的音乐和动画人物活动起来!

  活动在欢快乐的音乐中自然结束。

  活动中,我充分运用多媒体的技术手段,引发、支持和引导幼儿主动探究,让孩子在与同伴分享中成长,在分享中体验快乐,在成长中拥有自信。这也是幼儿科学教育的宗旨。

  不当指出,望各位老师给予批评指正!

  谢谢!

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