计算机教学说课稿

2020-06-30说课稿

  尊敬的各位领导、评委老师,大家好。

  我是下金厂中学的信息技术教师游富顺。今天我说课的内容选自新纲要云南省实验教材信息技术七年级第10册 第一单元中的第一课《认识计算机》第一节。

  一、说教材

  1、分析教材

  (1)本节课分两大个部分:一是计算机的基本组成,其包含计算机硬件的认识、计算机软件的认识、计算机的主要技术指标的认识与掌握、计算机的基本工作原理;二是计算机的使用,其包含开机、观察桌面、鼠标的使用、关闭计算机。

  (2)本节课是以后的整个信息技术教学的基础,也是学生认识计算机、应用计算机的基础。

  2、教学目标

  (1)知识目标:

  a、让学生认识计算机硬件系统的各主要部件。

  b、让学生认识计算机的主要技术指标,其中包括CPU主频、CPU的字长、计算机的存储容量和计算机存储容量的单位的认识与换算,同时对计算机的工作原理有感性的认

  识;

  c、让学生认识计算机的软件系统由操作软件、应用软件组成;

  d、让学生认识鼠标的操作,正确启动、关闭、重新启动计算机。

  (2)能力目标培

  学生通过自主探究的学习,使学生掌握计算机硬件系统各主要部件和软件系统,掌握鼠标的基本操作,能正确开机、关机和重启。

  (3)情感目标

  通过教学,培养学生勇于探索计算机奥秘,增强学生

  的求知欲望和激发学生的学习计算机的兴趣。

  3、教学重点、难点

  教学重点

  (1)计算机系统的组成(由硬件和软件组成);

  (2)计算机的硬件系统(主机、显示器、鼠标、键盘、主板、硬盘、内存、CPU等);

  (3)计算机的软件系统(系统软件、应用软件);

  (4)计算机的主要技术指标(CPU主频、CPU的字长、计算机的存储容量);

  (5)鼠标的正确使用。

  教学难点

  (1)计算机的硬件组成;

  (2)计算机的主要技术指标(CPU主频、CPU的字长、存储容量)及存储容量的单位(字节Byte、千字节KB、兆字节MB、吉字节GB)认识与换算;

  (3)鼠标的使用。

  二、说教法、学法

  1、说教法

  在本课的教学过程中,严格遵循“以学生为主体,以教师为主导,实践操作为主线”的教学理念。主要采用以下几种教法:

  (1)讲授法 (讲计算机系统由硬件系统和软件系统组成、软硬件的定义及区分、计算机的主要技术指标等);

  (2)演示法 (通过用计算机实体让学生了解计算机各种硬件);

  3、类比法 (让学生用人体各部位与计算机各硬件对比,从而掌握硬件功能);

  4、练习法 (主要是计算机存储容量单位的换算:字节Byte、千字节KB、兆字节MB、吉字节GB)。

  2、说学法

  七年级的部分学生,刚接触计算机,学习的水平不同。在教学的过程中,以学生小组合作交流探究、练习为主要的活动形式,在组织教学活动时应注意学生学习能力的不同进

  行合理的分组。

  在学习计算机基本组成设备及它们的一般作用时,运用小组合作交流探究的方法;在学习鼠标的基本操作和正确的开、关机时,运用学生练习为主,教师讲授为辅来进行有效的学习。

  三、说教学过程

  本节课在计算机教室进行,所需教具是教学课件、可供拆装的计算机、光盘、U盘、移动硬盘等。教学过程分为三个阶段:

  1、新课导入(约2分钟)

  通过“不会说话会计算;不会想来却有脑;少了电源就睡觉;没有鼠标受不了。”这样一个小谜语引出“计算机”,从而进入本节课“认识计算机”的学习。

  接着提出问题:同学们都认识计算机的基本组成设备吗?

  让学生带着这样一个问题进入新课的学习——“认识计算机”。

  2、讲授新课与实践操作(约38分钟)

  (1)通过日常生活中的事物联想到计算机的各组成部件,运用“讲授与演示”相结合的方法,进行教授。

  比如电视机-显示器,箱子-主机,小老鼠-鼠标,“打字用的”-键盘,运用生活中常见的事物联想到计算机的基本

  组成设备,这里给学生充分的想象空间,拓展学生的思维想象能力。使用PPT演示各设备在主机箱里的具体位置(播放幻灯片),在演示过程中,用人体各部位与计算机硬件作对比,引导学生充分发挥想像,知道各设备都有什么作用?再通过加深讲解,让学生印象更加深刻。为下面的.学习奠定良好的知识基础。

  采用讲、练法,通过知识链接,使学生掌握存储器的分类、存储单位及存储单位的换算;通过知识拓展,使学生能正确将输入、输出设备与主机连接。通过“冯·诺依曼”体系结构的讲解,让学生了解计算机的基本工作原理;通过软件组成的讲解,使学生能够区分操作软件和应用软件。

  (2)采用演示、讲解,练习的方法,让学生掌握启动计算机、桌面的结构、鼠标的基本操作、重新启动、关闭计算机。

  在前面认识各设备的基础上,根据课程的需要,要求学生在计算机启动后认识桌面的组成;学习鼠标的基本操作时,先讲解使用鼠标的基本操作:指向、单击、双击、右击、移动和拖动等,并具体讲解操作的基本方法,再运用给桌面换背景的例子,教师运用广播教学的方式,让每位学生都能够清楚的看到整个操作步骤,使学生产生浓厚的兴趣,积极主动参与到学习中来。

  在讲解完后,让学生动手实践,真正体验鼠标的基本操作需要自己上手去探索。

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