《送水生动物回家》的说课稿

2020-07-04说课稿

  《送水生动物回家》的说课稿

  一、说教材

  1、教材分析

  《水生动物》是大班下册第六单元科学领域中的内容,本课主要内容是介绍了水生动物的基本特征和多样性,要求幼儿能根据不同的特征,对水生动物进行正确的分类,同时让幼儿了解水生动物与人类的关系,教育幼儿树立环保意识,保护我们的生存环境。选择此教材有一定的必要性,就如《纲要》中所说,“爱护动物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。”因此,结合本班幼儿的实际水平制定了以下三个目标:

  2、目标定位

  (1)过观察讨论,让幼儿了解水生动物的基本特征、多样性和主要类别。

  (2)运用图片,对水生动物进行正确的分类,发展幼儿的.分类概括能力 。

  (3)让幼儿了解水生动物与人类的关系,保护其生存环境,树立保护大自然的环保意识。

  3、重点、难点

  根据目标,重点定位于了解水生动物的多样性和主要类别。难点则是根据不同特征,对水生动物进行正确的分类。

  4、准备

  为了使的趣味性、综合性、性协调统一,富教育于生活情境游戏之中,特做以下准备:

  (1)水生动物的专题教学课件。音乐磁带。 (2)海底世界挂图和淡水池塘挂图各一幅。水生动物图画卡片若干张。

  二、说教法

  新《纲要》明确提出了:“提供丰富可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供的条件。”在中,我本着让幼儿成为学习的主体的原则,采用了以下教法:

  1、游戏法:幼儿园的基本形式就是游戏,幼儿在游戏中发展,在游戏中学习,因此我设计了三个不同的游戏贯穿于整个中。首先,在导入部分运用了猜谜游戏,集中了幼儿的注意力,激发了幼儿的学习兴趣和表现欲望。

  2. 视听讲结合法。主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,以及幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。讲就是幼儿的讲述。包括自由结伴讲、分组讲,这样可以更好的满足每个幼儿想说的愿望。

  3. 亲身体验法。让幼儿玩游戏《送水生动物回家》,引导幼儿对水生动物进行正确的分类。” 最后让幼儿说说水生动物与人类的关系。教育幼儿要保护水生动物和它们的生活环境,树立环保意识。

  4. 以上三种方法交替使用,互相补充,配合使用形象逼真的课件,图片,适合幼儿操作的小图片,以及优美的音乐和环境,使幼儿感觉自己仿佛溶入了水生动物之中。

  三、说学法

  遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律。为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次运用的学法有:

  1、视听表述法:首先,让幼儿互相说一说自己熟悉的水生动物的生活习性等,激发幼儿“想说”的愿望。

  2、探索发现法:新《纲要》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此,我们利用各种课件、图片和游戏,给幼儿提供感知,探索,发现、自由表达的机会,并通过游戏《送水生动物回家》满足幼儿探究的欲望。让幼儿在探索中自主学习、思考,突破的难点。

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