看一看摆一摆说课稿

2020-07-04说课稿

看一看摆一摆说课稿范文

  教学内容:人教版课标实验教材二年级上册教科书92—93页内容。

  教学目标:

  1. 通过具体的做,使学生巩固所学的平面图形知识,体会图形之间的联系和区别,感受图形变化的乐趣,提高学习的兴趣。

  2. 通过用三角形判断直角及用直角画角,培养学生使用学具的能力。

  3. 通过小组合作拼摆,培养学生的合作能力。

  4. 培养学生在动手操作的同时,会根据图形的不同特点进行简单的判断和推理。

  教学重点:通过动手操作,巩固所学平面图形的知识,体会区别和联系。

  课前准备:课件,学生每人准备,学具盒、纸板一张,白纸一张,直尺,铅笔、橡皮。

  教学设计:

  一、情景引入,激发兴趣。

  师:同学们,今天这节课我为大家带来一位客人,你们想不想知道他是谁?(出示课件:青蛙)笑笑、天天、淘气都争着跑过来了,想一想,他们分别看到汽车的哪一面?

  学生自由说。

  指名回答,并出示课件。

  师:同一辆客车,为什么笑笑、天天、淘气看到的形状不一样呢?

  学生自由回答。

  师小结:站在不同的位置,所观察到的物体形状是不一样的。

  (课件出示:汽车开到游乐宫正门。)

  师:看,我们到了,让我们进去看看有什么好玩的?

  (课件出示:大门打开,打开字幕:欢迎大家到游乐宫来玩一玩,摆一摆“图形小天地”“朋友心连心”“快乐大本营”。)

  二、摆摆说说,基本图形。

  师:我们先到“图形小天地”看看好吗?

  (课件出示。)

  师:看,这么多图形朋友来迎接我们了,你们还记得它们的`名字吗?(师点击,生齐说)

  师:你们的记忆力还真好!那你们想不想和这些图形成为好朋友?

  (想)好,只要按我说的方法去位,4位组员每人选择一个自己喜欢的图形,用小棒把它摆在纸板上,但是组内4个人所选的图形不能重复,然后做下面的题目(选与自己所摆图形相关的题目做)。

  仔细观察,并填空。

  一个角有( )个顶点,( )条边。

  判断一个角是不是直角用( )来量。

  角的大小跟( )有关。

  长方形有( )个直角,( )边相等,有( )条对称轴。

  正方形有( )个直角,( )边相等,有( )条对称轴。

  (学生分组活动,师巡视并寻找每组哪个图形说得最好。)

  学生汇报。

  三、心连心游戏摆一摆。

  师:这是什么图形,用了多少根小棒?(出示课件)

  师:摆这样的两个长方形,最少需要多少根小棒?

  学生自由摆。

  展示摆法,并比较两种不同的摆法。

  小组讨论:为什么用两种摆法所用的小棒根数不一样?

  四、知识拓展延伸。

  师:大家看,我们的图形朋友那么神奇,它们在一起发生了非常美妙的变化,组成了各种美丽的图案,你们想不想自己也动手创作一幅?

  那我们就一起去“快乐大本营”一展身手。

  师:这是小青蛙的作品,一起看看。(齐说房子上的图形。)

  学生活动(可运用任何学具)。

  学生汇报展示。

  五、小结

  今天,我们和青蛙王子一起到数学游乐宫通过看一看,摆一摆学会了许多有趣的数学问题。数学王国里奇妙的问题可多了,同学们想不想知道的更多呀?数学王国的大门专为爱动脑筋的人敞开着,让我们共同努力,去探索,去发现。

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