《漂亮的手绢 》说课稿

2020-07-04说课稿

《漂亮的手绢 》精品说课稿

  (1)教具准备:花手绢的实物、花手绢的范作,录音机、磁带、剪刀、纸等。

  (2)学具预备:纸、剪刀、颜料等

  二、说教法和学法

  1、学法分析

  根据低年级学生的知识面、形象思维能力与接受能力的特点,教学时我坚持以老师为主导,学生为主题的原则,培养学生动脑和动手的能力,本课主要“采用激情导入”、“探究法”、“观察法”与“自由讨论”等教学方法。采用“探究法”、 “观察法”、“讨论法”让学生在老师的指导下,对教师出示的范作进行探究、讨论、相互启发以获取制作方法。为了让学生对自己的作品更客观、更全面的进行自我评价,提高他们的审美能力,让他们尝试到成功的喜悦,学习的快乐,我采用了“参观法”和“评价介绍法”

  2、学法分析

  在学法上我采用“看看”、“想想”、“做一做”“评一评”等方法完成本课。

  (1)、放录音《丢手绢》的歌曲,了解手绢的作用。

  (2)、展示各种形状花色的手绢,并启发学生想一想如何制作款式多样的漂亮手绢。

  (3)、发放范本让学生自主探究其制作方法,组员相互讨论。

  (4)、动手制一制,培养实际操作能力。

  (5)评一评,提高审美能力。

  三、说教学过程

  本课教学过程,分为六个环节:歌曲导入——欣赏讨论——做一做——自主设计图案——作品展示——小结延伸。具体如下:

  1、 歌曲导入,激发儿童的`兴趣。

  (1) 、放录音《丢手绢》歌,师生拍手唱歌。

  (2) 、师:这首歌大家都很熟悉,这首歌的名字叫什么?

  生:《丢手绢》。

  师:既然大家都知道这首歌中的手绢可以做游戏,那么手绢还有其他用处吗?谁能说说?(让学生讨论回答手绢的作用)

  (3)、师:手绢既然有这么多用处,看来我们的生活用品中是少不了它的。那我们今天就来动手做一做你喜欢的手绢,好不好?(师板书课题:《漂亮的手绢》)

  2、欣赏讨论:漂亮的手绢的形状、花色。

  师:出示手绢实物、样品。问:这些手绢是什么形状?你能说说它们的不同之处吗?(生讨论、汇报,师进行总结)

  2、 做一做

  (1)、师:同学们跟老师一起拿起剪刀和纸,学习剪折手绢。

  折法:长方形的纸折一个角与相应边对齐重叠,变成三角形,再用剪刀剪去剩下没有重叠长方形剩下的部分,打开重合的三角形,就成正方形手绢了。(教师演示做法,学生跟做)

  (3) 放宽思路,大胆创新各种形状的手绢

  如果有同学不喜欢正方形的手绢,自己也可以做其它形状的手绢。如:长方形、三角形、圆形等,都可以。

  4、 自主设计图案

  (1) 放轻音乐,在优美的音乐声中儿童自由设计作画

  (2) 教师巡回指导、鼓励儿童设计各种手绢。

  5、 作品展示

  (1)、请儿童说说自己设计手绢的样子和图案意思,同学之间相互交流,介绍自己设计手绢的意图,提高审美能力。

  (2)师评。根据激励性的原则,在学生互评的过程中,有机结合学生作品的不同特点,肯定学生的各种表现,保护他们的积极态度和创新意识。

  6、小结延伸

  (1)、鼓励儿童把自己的设计表达清楚,对图案美观、整洁的儿童发放设计之星。

  (2)、鼓励儿童带上自己亲手制作的漂亮手绢去做游戏。

  (3)、把自己制作的手绢送给你最好的同学或父母、老师。

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