《小熊开店》的说课稿

2020-07-04说课稿

《小熊开店》的说课稿

  一、说教材

  《小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”的第5课时。教材创设的是一个学生熟悉的购物情景,从中提出乘法问题,也提出除法问题。通过解决“算一算”中的乘法与除法问题,使学生进一步体会乘、除之间的联系,进而学会用乘法口诀求商的方法,解决除法的计算问题,从而摆脱食物操作的过程,感受用乘法口诀解决问题的简便性。

  二、说教学设计

  基于以上教学内容,我作了如下的教学设计:本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上,使学生学会“用2-5的乘法口诀求商”的计算课。我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索,并通过以下活动实现教学目标。

  1、创设“小熊开店”问题情境,从情景入手,给学生耳目一新的感觉,吸引学生的注意力。

  2、引导学生帮助小动物解决问题 。体现数学来源与生活,又服务于生活。从而提出“买4辆小汽车需要多少元”和核心问题“20元可以买几辆小汽车”。

  3、 通过自主探究,发现乘除法之间的联系,引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。再运用所建模型,解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。

  4、通过游戏、竞赛的形式进行练习,使枯燥的计算变得生动、有趣。学生可以轻松巩固知识。

  5、每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学,化静为动,充分调动学生学习的积极性。

  三、说教学目标

  知识与技能:

  1.在实际问题中体会乘法和除法的关系,学会用乘法口诀求商。

  2.会看图列乘除法算式。

  过程与方法:在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性,会用乘法或除法解决一些简单的.实际问题。

  情感、态度与价值观:培养合作意识。

  四、说重难点

  教学重点:建立“用乘法口诀求商”的数学模型.

  教学难点:拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.

  五、说教法、学法

  为了达到教学目标,在教法上,我运用观察、思考、分析的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主,我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。生动有趣地呈现教材,激发学生的学习兴趣;在整节课的教学中,我给学生充分探索的空间,多创设同学之间交流的机会;特别注重体现学生是学习的主人,而教师是学习的组织者、引导者与合作者。

  在学法上,我让学生在动手、动口、动脑中参与学习的全过程中,使学生真正成为学习的主人。

  六、说教学流程

  为了完成教学任务,我为本次教学设计了如下流程:

  第一步 创设情境,引入新课。

  第二步 自主探究,建立模型

  第三步 运用模型,解决问题

  第四步 利用模型,知识拓展

  第五步 尝试总结,结束新课。

  下面我将具体说一说我的教学过程。、

  第一步、创设情境、引入新课。

  在这一步骤过程中,我首先问:“小朋友喜欢小动物吗?”告诉老师你们都喜欢那些小动物?“喜欢!”今天许多小动物都聚集在一起我们的课堂。它们要做什么呢?猜猜看,我们还是来听听小熊姐姐是怎么说的。课件显示小动物,以小熊姐姐的口气向学生问好:“嗨!小朋友,你们好!今天小熊姐姐的小商店开业了,许多小动物都相约去买东西。小朋友你们愿意去吗?”让我们一起走进商店。

 

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