大班语言树真好说课稿

2020-07-21说课稿

大班语言树真好说课稿

  怎样写好一份说课稿呢?下面是小编整理的关于大班语言树真好说课稿,供大家参考,希望能给大家带来帮助。

  大班语言树真好说课稿【1】

  活动目标

  1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜,体验、感受生活中有大树的美好,懂得爱护树木和保护环境的重要。

  2.初步尝试朗诵散文诗,了解重叠词:叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

  活动准备

  1.《树真好》教师教学资源。

  2.《树真好》语音CD。

  3.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源。

  4.轻柔的背景音乐。

  5.每个幼儿一套拼图。

  6.幼儿学习资源3第1-3页。

  活动过程

  (一)观看人类破坏树木造成的危害的课件,了解人类破坏树木造成的危害。

  提问:小鸟为什么没有了家,风沙为什么会越吹越大,我们可以怎样做。

  (二)合作拼图,感受大树的美好。

  1.请幼儿通过拼图继续找出大树的好处。

  2.幼儿拼图,给大家讲一讲拼图的内容,说一说大树的好处。

  3.教师出示相应挂图,并尽可能用诗中的语言小结。

  (三)借助挂图,教师配乐示范朗诵散文诗。

  1.教师出示挂图,引出散文诗的题目。请幼儿仔细听,思考自己喜欢哪一句,这一句是怎么说的。

  2.播放背景音乐,教师示范朗诵散文诗。

  3.请幼儿回答老师刚才的问题,集体学说。

  (四)利用《树真好》课件,初步尝试有感情的朗诵散文诗,了解诗词中的重叠词。

  1.了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?

  2.播放课件,再次欣赏散文诗,请幼儿认真听,找出重叠词,说一说是怎么说的,集体学说。

  3.播放课件,师幼有感情的朗诵散文诗。

  (五)发散思维,尝试仿编诗歌。

  请幼儿想一想,除了诗中说的,大树还有那些好处,并试着用好听的语言说一说,可以加上合适的重叠词。

  大班语言树真好说课稿【2】

  活动目标:1、根据生活经验想象画面,理解诗歌的内容。

  2、欣赏散文诗,初步运用优美的语言进行表述,体会散文诗的语言美和意境美

  重点:根据生活经验想象画面,理解诗歌的内容。

  难点:学习散文诗所表现的语言美和意境美,学学念念散文诗

  材料准备:

  1、配有朗诵的ppt制作的一本大书

  2、树木好处的文字:生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍

  3、幼儿有树木的好处的相关经验

  设计思路:

  在幼儿园的语言领域教学中,大部分都是儿歌和故事,很少部分会有

  儿童散文诗的教学,《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系,从诗歌中透露出淡淡的惬意生活,通过人类和动物,深深的赞美了树对我们的作用。最近,十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动,幼儿在了解、收集资料的过程中,发现我们的生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗,我把它纳入这次主题活动中,希望通过这次散文诗欣赏活动,让幼儿感受到散文诗优美的语境,并尝试用诗歌里的话来说“树真好”

  活动流程:理解散文诗-欣赏散文诗-念念散文诗

  活动过程:

  一、引发幼儿生活经验,理解诗歌内容(放ppt一遍)

  1、师:最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处,今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书,看看书名叫什么?《树真好》;表扬:字都认识了。我们那里也看见过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里,现在我们一起到电脑里看看,树到底带来了什么好处呢?

  2、幼儿观看用ppt制作一本大书,引发幼儿与生活的联系

  @这页谁喜欢树?树给小鸟带来了什么好处呢?(树是小鸟的家,有了树小鸟才能在树上做窝。(保持生态平衡)、

  @树有什么好处?(挡住风沙)、

  @这页树又有什么好处?(净化空气)

  @他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲娱乐)、

  @为什么他们睡在树下呢?(遮阴)

  @小猫为什么要到树上去?(躲避、保护)

  @他们又是在玩什么?(玩耍娱乐)、

  @这是白天还是晚上,夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹来,还唱起了好听的歌

  @这是什么季节?哪里看出是秋季?铺满落叶的地面是怎么样的像什么?小朋友在干什么?(娱乐,做游戏)

  (小朋友在铺满落叶的树下打滚)

  二、欣赏散文诗《树真好》

  1、师:刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处,人们写了一首散文诗来赞美树木,把树木的每个好处用一句好听的话说出来,我们一起听听是怎么赞美的?

  2、幼儿完整的欣赏一遍(有录音的ppt),第二遍、、)

  赞美树木的散文诗听下来有什么感觉?听出来是怎么赞美的`?赞美了什么呢?引导用诗歌里的话来说

  3、分句欣赏并学习,(ppt第三遍)(理解诗歌的内容,感受散文诗的语言美和意境美)

  A树给我们的生态带来了平衡,散文诗里是怎么说的?我们听听:(树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就唧唧喳喳的叫),你听到了什么?筑巢是什么意思?小鸟在树上是怎么唱歌的?

  B树能挡住风沙。如果没有风沙那将会是怎么样?树挡风沙的会怎么说(树真好来——能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑)那些词用得很好的?吵吵闹闹是什么意思呢?吵吵闹闹用的真好。

  C树能净化空气。树对屋子有什么好?我们听听,用了什么好听

  的词语。

  D树能遮阴,人们在树荫下野餐的心情是怎么样的?我们来听听,诗歌里是怎么说的?用了什么好听的词?表达的是什么意思吗?(把快乐和热闹的景象表达出来了)(树真好,我们全家在树荫下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹)

  E,树能遮阴,天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情,听听是怎么说的?哪个字用得非常好,铺是怎么样的?

  F小猫为什么要躲到树上?听听是怎么说的?(树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫。

  G树可以玩荡秋千的游戏,让布娃娃玩荡秋千怎么说的?

  H树还会唱好听的歌,我们去听听。

  I小朋友和树叶在一起做游戏,他们是怎么做游戏的?他们是怎么玩的?用了什么好听的词?

  3、引导发现并提升总结

  师:用了这么好听的词语来赞美树,所以《树真好》的散文诗是很优美的,除了词语用得好,还发现了什么优美的地方?哪句话是相同的

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