小学阅读教学说课稿

2020-07-26说课稿

小学阅读教学说课稿

  在我们的学习生活中,阅读是很重要的,下面就是阅读指导课说课稿,希望对大家有用

  阅读指导课说课稿

  北安市和平小学

  毕艳萍

  一、教材分析

  我指导的是五年级图书阅读指导课。主题是“快乐阅读,品味亲情”。我选的图书是《感动小学生的父爱(母爱)故事》系列丛书。书中一个个故事发人深省,令人感动。

  二、教学目标

  知识目标:让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。

  技能目标:小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。教师应教给学生阅读的方法,培养学生的语言表达能力、想象能力,锻炼学生的概括能力,培养学生做读书笔记的习惯。情感目标:学生通过阅读《感动小学生的父爱(母爱)故事》,使他们的心灵得到净化,丰富学生的情感。让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

  三、教学重点:

  让学生认识更多有益的课外书籍,激发阅读的.兴趣,感受阅读的快乐。

  四、教学难点:

  锻炼学生的概括能力,指导学生归纳阅读方法,培养读书做笔记的习惯。

  五、学情分析

  知识方面:大部分学生基础知识比较扎实,半数以上的学生能正确流

  利朗读课文,还有个别学生朗读时缺少情感。

  情感方面:学生喜欢阅读。对新课充满热情。

  个性心理:本班学生活泼大胆,善于表达。对学习充满信心,学习积极性强。

  方法和思维:在阅读的过程中,学生运用学过的阅读方法,一读二品三悟,复述主要内容,写出自己的感受。

  六、教法

  以情感诱发为主,通过筛选文中具体的信息,引导学生体会作者的感情,配合多媒体教学,直观有效。

  七、学法

  自主学习法。教师少说,多让学生说,给学生营造一个自由宽松的氛围。这节阅读指导课,充分体现了自主阅读的思想理念。

  八、教学过程

  (一)激趣导入

  上课伊始,我首先通过名人名言导入新课。“莎士比亚说:书籍是全

  人类的营养品。同学们,你们喜欢读书吗?为什么?”

  (和学生讨论读书的好处,以此激发学生读书的兴趣。)

  接着我引导学生回顾上册学过的亲情故事。在我们学过的课文中,有很多感人的故事,如:

  《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》。

  从这些课文中你感受到了什么呢?

  (深深的父爱和母爱)这节课我们再读一本描写父母情深的书——《感动小学生的父爱(母爱)故事》

  (板书主题:快乐阅读,品味亲情)

  然后师生共同回忆以前学过的阅读方法:一读二品三悟。

  (二 )导读

  导读《一口让人流泪的水缸》,使学生感受深深的父母之爱,激发他们阅读的欲望。

  师:读书不思考,等于吃饭不消化。下面我们就用这种方法来读一篇感人的文章《一口让人流泪的水缸》。请同学们认真听。(课件展示,学生边看边听)

  师:谁来告诉大家这篇文章讲了一件什么事?指名回答。

  师:一个好的故事总能打动人的心弦,文中使你最受感动的地方是哪里?(学生小组讨论,指派代表发言。)

  师:听完这个故事,你有什么感受?

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