六年级语文《负荆请罪》说课稿

2020-09-04说课稿

六年级语文《负荆请罪》说课稿范文(精选3篇)

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的六年级语文《负荆请罪》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  六年级语文《负荆请罪》说课稿1

  我说课的题目是《负荆请罪》,这课是九年制义务教育的士一册第二单元的一篇讲读课文,这篇课文是历史小话剧,剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将廉颇向遭其侮辱却不与计较的上卿,蔺相如负荆请罪的故事。

  教学要求

  本课要求三课时,我说第一课时,这一课时的教学要求是:

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,并能联系课文说说“负荆请罪”这个成语的由来。

  2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

  教法是

  讨论法,自主学习法

  教学重难点

  通过语言文字体会蔺相如为国家不计较私怨,委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

  教学过程

  一、启发谈话,揭示课题

  先简单提示阅读剧本的一般方法,然后板书课题,你知道是谁向谁请罪?为什么请罪,请罪的结果怎样?

  二、布置自读课文,疏通词句

  1、自由轻声读,要求

  ①读准字音,认清字形,画出不理解的词语

  ②查字典,或者联系上下文,理解不懂的词语

  ③边读边思考揭题时所提的问题

  2、检查自学效果

  ①指名读词语

  ②用钢笔描红

  ③指名读课文,正音,理解词语

  厉害:难以对付

  宽恕:宽容

  惧怕:害怕

  昏庸:糊涂而愚蠢

  三、感知课文,理清脉络

  1、理解“负荆请罪”

  ①谁向谁请罪?

  ②为什么要请罪?

  ③结果怎样?

  2、默读课文,想一想,这两幕剧讲了什么内容

  四、指导书写

  五、作业

  抄写词语,朗读课文

  六年级语文《负荆请罪》说课稿2

  一、说教材

  《将相和》,这课是人教版语文五年级下册第五单元第一篇课文,课文中讲了三个故事,分别是:“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。本课讲的是第三个故事“负荆请罪”,通过人物的动作、语言和心理描写,赞扬了蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体的品质以及廉颇勇于改错的精神,同时赞扬了他们二人的爱国思想。

  二、说学习目标

  1、有感情地朗读课文。

  2、理解“和”的变化过程。

  3、领悟三个故事之间的内在联系。

  4、感受人物形象,体会廉颇知错就改和蔺相如顾全大局的品质。

  三、说教学重难点

  感受人物形象,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

  四、说教法

  自主学习法,讨论法,点拨法。

  五、说教学过程

  (一)回顾导入。

  (二)朗读“负荆请罪”的部分,交流讨论:

  1、廉颇得知蔺相如被封为上卿时,说了哪些话?

  2、他心里是什么的滋味?你是怎么知道的?

  3、“爬到我头上去了”指的是什么?从“爬”字还可以看出什么?

  4、对廉颇的这种说法、态度,你有什么看法呢?

  5、蔺相如听到廉颇的话他是怎么做的?又是怎么说的?为什么?

  6、廉颇听到蔺相如的话他是怎么想的?又是怎样做的?表现他具有这样的品质?

  7、假如赵国只有蔺相如或者只有廉颇会怎么样呢?

  8、想象他们见面时会说些什么?

  9、你喜欢哪个人物,为什么?

  10、小结“负荆请罪”的起因、经过和结果。

  11、学了这个故事,对你有没有启发?

  (三)总结全文。

  1、理解“和”的变化过程。

  2、体会三个故事之间的联系。

  3、总结学习方法。

  (四)拓展延伸

  1、动笔写一写同学、朋友之间团结友爱的事,要写清起因、经过和后果。

  2、任选课文中的一个故事,改编成课本剧。

  六年级语文《负荆请罪》说课稿3

  一、说教材

  我说课的题目是《负荆请罪》,这课是苏教版语文六年级上册的一篇课文,这篇课文是历史小话剧,是一个两幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱,蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的`良苦用心,背着荆条去蔺府登门谢罪的事。赞扬了蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体的政治远见以及廉颇勇于改错的精神,也赞扬了他们的爱国思想。

  二、说教学目标

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,并能联系课文说说“负荆请罪”这个成语的由来。

  2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

  三、说教学重难点

  四、说教法

  具体教法是:自主学习法,讨论法,表演法。

  五、说教学过程

  (一)启发谈话,揭示课题。

  1、以课前一曲《骊歌》入手,让学生回忆林海音勇于改错的精神,引入新课。

  2、先简单提示阅读剧本的一般方法,然后板书课题,你知道是谁向谁请罪?为什么请罪,请罪的结果怎样?

  3、请罪背景:“负荆请罪”这则故事是有缘由的,廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢?这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如,凭着他的足智多谋为赵国屡立奇功,深得赵王的器重,一步步高升,最后做了职位比廉颇还大的上卿(相当于宰相)。

  (二)检查自学效果

  指名读词语

  指名读课文,正音,理解词语

  厉害:难以对付

  宽恕:宽容

  惧怕:害怕

  昏庸:糊涂而愚蠢

  (三)感知课文,理清脉络

  1、理解“负荆请罪”的意思

  谁向谁请罪?

  为什么要请罪?

  结果怎样?

  2、品读感悟

  蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?从行动和语言两方面来找。

  3、表演剧本

  引导学生品读人物的台词,可以有两个层次的品读方法:一是抓住人物的台词、小括号动作和神情的提示、方括号背景的提示来品读好人物的台词;二是联系人物的职位、身份、经历等等属于人物个人的东西来品悟人物的内心,体会人物的性格特点和品质,品读好人物的台词。表演时,我认为可以边演边学,也可以学后再演。适合学生的,有效的就是最好的!

  (四)作业

  抄写词语,朗读课文。

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