《水的净化》说课稿

2020-12-31说课稿

《水的净化》说课稿范文

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿要怎么写呢?以下是小编整理的水的净化说课稿范文,欢迎阅读与收藏。

  一、说教材

  《水的净化》是9年级化学第三单元课题3的内容,这个课题在以前的老教材中是没有特别涉及的,如此安排也是为了符合新课程与学生生活贴近,强调可持续发展的目标。其中强调了一个初中的基本实验操作——过滤,也提及了蒸馏装置的组装与实验。

  课文分三部分:

  第一部分:讲解自然界水的分布以及自来水厂净水过程;

  第二部分:通过实验探究讲授过滤的操作步骤与注意事项;

  第三部分:硬水与软水的区别以及如何将硬水变软的方法(蒸馏)。

  本课题内容根据不同教学思路,既可以一课时上完,也可分两课时进行,为了能更好的体现素质教育精神,我选择用两课时完成,本次授课为该课题第一课时,即上述第一、第二部分。

  教学重点:过滤与吸附等净化水的方法、过滤操作。

  教学难点:水的净化方法、过滤操作。

  二、说教学目标

  1、知识与技能:了解纯水与自然水;认识吸附,沉淀,过滤等净化水的方法

  2、过程与方法:通过探究水的净化方法与自来水厂的净化流程,了解水的净化。

  3、情感与态度:通过水的净化处理过程,懂得卫生健康饮水,体会化学在生活中的广泛应用;通过探究活动,培养科学探索精神和细心标准操作的科学品质。

  三、说教学方法

  通过课件演示,结合实验来完成。

  四、说教学过程

  (一)教学引入

  从鲁滨逊荒岛取水的故事情景入手,提出问题,通过讨论得出水中所含杂质的'种类,并引出课题(贴合教材内容的故事情境可以快速吸引学生注意力,激发学生的求知欲望)。

  (二)讲授新课

  【投影讲解】自来水厂的净水过程(通过现代教育技术的运用,把在校学生平时想知道却又无缘接触的工业生产过程带进课堂,既起到激趣的作用,又能化繁为易,让课堂充满生机)。

  【投影讲解】结合自来水厂的净化过程,按顺序整理出常见的两种(静置和吸附)沉淀净水法及其净水原理。

  【再次强调】明矾的净水作用(以上内容从生活实际出发让学生树立生活中处处有化学的观念,并能培养学生从生活中挖掘化学问题的探究欲望)。

  【动手实验】吸附沉淀并过滤,除去池塘水中的不溶杂质(在动手操作中培养学生科学正确地进行实验的能力,充分训练学生的动手能力,并能激发学生学习化学的兴趣)。

  【讨论小结】该实验目的、仪器与试剂、操作要点(通过讨论,培养学生的归纳能力、口头表达能力,并增强合作交流意识)。

  【对比提问】为什么有的小组的滤液不澄清?应该怎样补救?

  【思考讨论】得出结论(培养学生发现问题、解决问题的能力)。

  【设疑过渡】刚才实验所得的澄清的水是不是就能安全饮用了呢?为什么(再次激疑,把学生的思维又一次引向高潮,有意注意被激活)?

  【知识回顾】生产自来水时,沙滤后的水又被引入了活性炭吸附池,它不但可以进一步过滤不溶杂质,还可以除去部分可溶杂质。

  【投影讲解】活性炭的过滤吸附作用(以旧激新,加强前后知识的联系)。

  (三)课堂小结(通过小结对知识加以结构化、系统化)

  (四)练习巩固

  【投影展示】

  (五)课后作业

  独立完成本课后习题;

  自己动手制作一个简易净水器(及时练习,及时反馈,使学生能学以致用)。

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