小学体育说课稿(2)

2021-06-13说课稿

小学体育说课稿 篇3

  尊敬的各种领导、评委:你们好!今天,我设计的教学内容是《快乐的小兔子》。

一、指导思想

  本课根据新课标“目标统领教材,以学生为主体,体现健康第一”的教学设计思想,以前滚翻练习为主线,以主体参与为策略,以合作创新为核心,通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动,在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质,培养学生的参与意识,创新精神,整体教学构想,立足于新课标的五大领域,服务于学生健康成长的需要。

二、教材分析

  依据《新课程标准》(水平二)的要求,结合三年级学生心理、生理特点选择了:

  1、前滚翻;

  2、纸团游戏。这个教材虽然不是很有新意,但是好的设计与组织还是可以让这堂课有着不一般的效果,作为一所农村学校,一些基本的知识也能起到潜移默化的作用,我们三年级的学生活泼好动,班级凝聚力、荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,这给我的教学也带来了很多的生机与便利。

三、教学目标、教学重点及难点

  运动参与目标:培养学生积极参与体育活动,增加学生学习的积极性。运动技能目标:让学生掌握前滚翻的基本动作要领和方法。身体健康目标:培养学生正确的前滚姿势、身体姿势,力求为以后的发展与提高打下基础。心理健康目标:使学生养成正确面对困难,正确面对挫折的坚强意志品质。社会适应目标:通过纸团接力赛,使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。本课重点:低头团身紧本课难点:滚翻圆滑四、教学方法运用:

  1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

  2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。五、场地与器材准备:

  在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈,中间放一块大垫子以供老师示范用。准备录音机一台,小纸团40个,框子8个。六、教学过程:

  1、身心导入阶段:准备活动时利用行进间运动在圆上做热身运动,并用“听数报团”游戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。

  2、身心发展阶段:利用一个小实验来引出我们的主教材——前滚翻,让学生自己去发现、去探讨最好的翻滚方式,并通过自制的纸团做练习,帮助学生突破动作重难点——团身紧、翻滚圆直。给予学生一定的活动空间和展示平台。发展学生个性,提高学生的创造力和想象力,使学生成为学习的主人。让学生自己来创造滚翻练习的各种方法,充分发挥学生的主观能动性。

  3、身心满足阶段:发展学生智力,通过游戏培养学生动脑、动手能力和勇敢、自信、团结奋进的精神,提高学生素质,增强小组间的合作意识,培养团结协作的精神。4、身心平缓阶段:在欢乐的舞蹈中结束学习,使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。

小学体育说课稿 篇4

  一、指导思想

  本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育,重在培养学生能力的今天,我们为适应当前以创新教育,愉快教学为突破口的教学改革,选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材,在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养,让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。

  主题:发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。

二、教材分析

  本课题为省编《为了我们的健康成长——小学生体育学习》第10册第9—11页的内容,主教材为跳山羊。随着社会的`进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目,健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明:许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。

三、学情分析

  小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:

  (1)依赖性强、自我约束能力差;

  (2)模仿能力强;

  (3)好奇性强。

  本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。 这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。

四、教学要求及重难点

  教学要求:示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。

  重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。

  难点:动作协调,腾空高,落地稳。

五、教学方法

  活动中:

  (1)教师讲解示范,学生观察模仿。

  (2)学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。

  (3)预防纠错与口头评定法;运动中随时纠正,并给予鼓励。

六、学习水平:水平三

七、教学目标

  认知目标:在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

  技能目标:主动学会跳山羊的技巧,发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。

  情感目标:通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美;培养勇敢、顽强、果断的一直品质。

八、教学过程

(一)准备部分——发展身体,培养兴趣。(8分钟左右)

  1、体育委员整队、报告人数、师生问好。(体现了学生是体育学习的主人,教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。)

  2、队列队形:原地跑步变踏步。(通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。要求:口号声音宏亮,精神饱满。)

  3、游戏:分四组进行钓鱼游戏(复习本册第23页的游戏)。(游戏的选择符合季节特点,可分四组先让学生进行创编钓鱼游戏,再练习。调动学生学习的积极性,培养学生创新精神、合作精神和学习兴趣。)

  4、成四列横队做拍手操(第一套):①伸展运动 ②下蹲运动 ③提膝运动 ④体侧运动 ⑤体前运动 ⑥全身运动 ⑦跳跃运动。(每节4×8拍,教师可要求第一和第三个八拍由奇数列做;第二和第四个八拍由偶数列做,这样做起来波浪起伏,使学生感到很有新意。)

  5、辅助练习:专门性准备活动(腕关节、踝关节、压腿练习)。

  (培养学生安全意识和自我保护的能力。)

(二)基本部分——发展兴趣,提高能力。(25分钟左右)

  学习分腿腾越山羊。

  重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。

  难点:动作协调,腾空高,落地稳。

  教学步骤:

  ①原地分腿跳(注意绷脚面)。

  ②走几步做支撑跳跃踏跳练习。

  ③俯撑,蹬地屈髋成分腿立撑,推手成分腿站立,两臂斜上举。

  ④4人一组“跳背”练习。

  ⑤几步助跑、起跳,两手支撑山羊,提腰,屈髋,分腿,推手回落。

  ⑥在有帮助保护的情况下,根据学校器材情况,分组练习分腿腾越山羊。

  ⑦教师巡回辅导。

(三)结束部分——恢复身心,消除疲劳。(7分钟左右)

  1、放松舞蹈(配乐):“青蛙与小姑娘”

  2、课堂小结:总结本课学生的优缺点。

  3、布置家庭作业:俯卧撑:女生4次×2~4次×3;男生8次×2~8次×3。

  4、送还器材,师生再见。

  (结束部分:以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松音乐,轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统,尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。让学生在欢快的气氛中结束本课,随后,做课堂小结,布置课外作业,安排学生帮助收回器材。)

九、场地器材

  录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个、竹竿4根。

十、课堂教学效果预测

  1、心理状况预测:根据本课特点,学生能积极主动地参与学习,学生学习情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

  2、预计课的平均心率120~130次/分,最高心率145~155次/分。运动密度30%左右。

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