说课稿 篇4
大家好：
今天我说课的题目是《明信片里的城市》。
下面我从几个方面为大家详细介绍一下教学设计。
一、说教材：
本课选自九年级艺术第一单元《感受都市风貌》中的第一部分《都市印象》。学生对于城市这个名词并不陌生，他们生活在上海这一国际大都市里，感受着上海日新月异的发展变化。以此为切入口，第一单元《感受都市风貌》中对古今各座城市的介绍和展示，学生了解到国内外的很多著名的城市。元旦将近，学生用来表达美好情感的方式很多，而明信片是一种既经济又优雅的表达方式。《明信片里的城市》这一课在单元中是学生了解历史、了解生活、与人交流、给人以温暖的一课，因此本课的教学十分重要。我将本课设计为两课时，第一课时介绍古今不同城市特点及明信片的历史和构成要素；第二课时用于学生创作作品。通过明信片的学习，学生的视野会更宽广，更加了解和珍视人类文化遗产。
1、教材地位与教材内容：
《上海市中小学艺术学习领域指导纲要》的课程理念中提出要引导学生通过艺术感知、艺术实践、艺术欣赏和艺术创作等过程，全面提高艺术素养，不断开拓艺术视野，理解和尊重多元的`世界文化。
《明信片里的城市》主要是学生欣赏和了解古今中外各具特点的城市以及明信片的结构、历史及文化内涵等，运用明信片这种既经济又优雅的传递方式，在设计明信片的过程中融入思念、关怀、祝愿以及对自己家乡、祖国的热爱等美好情感。培养学生在认识美、欣赏美和创作美时与人和谐交流，给人以关怀，而且能树立爱家乡、爱祖国的信念。所以本课在这一单元是至关重要的，是最能抒发自我情感的一课。
2、学习对象分析：
学生通过三年初中美术基础科目的学习和部分创作的练习，有了简单的设计创作的能力，正是绘画设计兴趣高涨的时候，对于明信片描绘城市的内容完成已经可以胜任，本课他们了解到能亲手制作明信片送给亲人、同学、老师，会更加感兴趣，迫不及待来完成。
3、教学目标：
新课标提倡我们将知识、技能、情感三个领域目标予以整合，教育的目的是以培养学生创新能力和实践能力为核心。因此，我确定的教学目标是：让学生感知城市的魅力，了解明信片的作用，用学习过的美术表现手法在自己的巧妙构思下，创作出自己漂亮的明信片，亲手送给自己的亲人、同学和老师。
4、教学重点和难点：
根据本课的教学内容和学生现有的基础水平，我制定教学的重点是明信片的历史和构成要素，教学难点是明信片的意义和价值。
二、说教学过程：
教学准备：教师：一套关于城市题材的明信片和奥运城市的明信片。
学生：一张硬卡纸、铅笔、直尺和红、黑色水笔各一支。
教学过程：
1、导入：设置提问，导入课题。
解析：大家寄过信吗？又有谁寄过明信片？它和寄信的区别在那里呢？接着自然过渡到“今天我们要自己制作明信片。”当学生知道要亲手制作明信片送给亲人、同学和老师的时候，他们会更加兴奋，因为他们又可以把自己的成功展示给他人了！
2、介绍世界上第一张明信片的产生过程和中国第一张明信片的发行时间。
解析：小故事：在1865年10月的一天，一位德国画家在硬卡纸上画了一幅精美的画，准备寄给他朋友作为结婚纪念品，可是到了邮局信封装不下，没有这么大的信封。正在为难时，邮局职员建议画家将收件人的地址、姓名等写在画的背面寄出，果然，这没有信封的“画片”寄到了朋友的手里。这样就诞生了世界上第一张自制“明信片”从这一点说明，明信片是艺术家和邮政职员共同发明的。后来国家专门印制这种卡片，在1869年10月1日把这种卡片称为明信片在维也纳邮局正式发行。因此奥地利成为世界上发行明信片最早的国家。
（中国第一张明信片的相关信息课后学生自己在网络上查找。）
3、通过上面的小故事和对教材的学习学生简要概括什么叫明信片，讨论回答。
解析：1）不用信封就可以直接投寄的有信息的卡片。
2）在一面上有一种装饰（如一幅画）等这类的卡片。
3）贴上邮票，或者邮局已盖章了的卡片上面注明邮资已付（老师出示一张明信片讲解会更好）
4、明信片的组成形式：
解析：书上第5页左上角小字里面有注解，请一位同学来介绍。
5、欣赏“城市风景明信片”。
解析：以老师手中“以城市为主题的风景”明信片来欣赏。再欣赏奥运发行的明信片，如以鸟巢等为主题的明信片。
6、明信片的构成要素和格式。
解析：拿一张明信片为范本来解析它的构成要素，老师一边讲解学生一边跟着画出一张明信片的格式。主要图案先留着，接着下一节课的课题明信片的创作。
教学反思：一节课在有限的时间里只能完成明信片的学习。
说课稿 篇5
各位领导、老师：
你们好！我说课的内容是：初一英语教材下册第五单元的内容。题目是：My
favorite subject is science .以现行的课程标准和新的课程理念为指导思想，以任务型教学为主线，坚持知识性、趣味性、交际性和创造性原则，我主要从以下几个方面谈一谈我是如何钻研教材、如何进行备课何设计教学过程的。
一.说教材
本单元的中心话题是：My favorite subject is science 。本节课是一节新授课，它不仅是本单元也是全册重点内容之一。学好这一课对激发学生学习各学科积极性起到重要的作用。根据本单元在课本中所处的地位和，我确定了教学目标如下：
知识目标： （1）正确应用所学的重点词汇
（2）使学生牢固掌握所学的句型
2.能力目标：能够用所学的句型谈论你喜欢的学科和其他的东西
确定这样的能力目标使学生能够灵活应用所学的语言知识，提高学生的综合应用能力，真正达到新课标:”为用而学,学了就用”的要。
3．情感目标：
（1）教育学生热爱祖国
（2）尊重异国文化，为人类的和平和友爱架起一座桥梁。
上述目标的确定一方面是为了学生在掌握课本知识的基础上，灵活应用所学的知识，贯彻新课程标准精神“基于课本，高于课本，发展课本，创新课本”
本节课的重点是：学会你最喜欢的学科和理由。
因为：这是本节课的中心话题，学会了喜欢的学科，能进一步地公共发展到最喜欢的运动、最喜欢的俱乐部等，对知识进行了巩固和发展。
而针对学生的实际水平和智力因素，我认为本节课的难点是：以课本为基础，发展和创新中心话题——我最喜欢的学科、我最喜欢的运动、俱乐部等。
突破重难点的关键：
1． 精心设计图片，力求图文并茂，直观形象。
2． 通过合作学习，鼓励学生积极参与，充分展示自己的才艺。
总之通过本节课的教学，使学生掌握重点内容，解决难点问题，激发学生学习兴趣，提高学生实际应用能力，增强学生的成功欲、自信心，培养学生的“合作精神”和“竞争意识”。
二.说教法
我们都知道“教学有法，法无定法”。一节课的成败与否，关键是教师在这一节课中所采用的方法如何？我在这节课中所采用的方法有：
1． 通过实物图片使学生梗直观、更形象地进入语境参与实践。
2． 以完成“任务”为中心，通过“合作学习”来实现和达到本节课的目
3． 要求。通过设置任务型活动，让学生在完成任务的过程中，独立运用旧知识学习和掌握新知识，努力使每一个学生获得成功的体验；同时突出了“以人为本，”的教育思想。
4． 通过听录音，使学生接触纯正流利的英语，养成良好的习惯，从而提高听的水平。
5． 设置竞赛、游戏、表演等活动，培养竞争意识，让学生“学会学习”“学会合作”。通过活动培养学生兴趣，寓教于乐，做学生的好朋友，在课堂中走进他们，这是新课改的转变教师角色的突出表现。
6． 改善评价机制，把评价小组和小组成员相结合，我主要以集体获胜，发给每人一个成功卡为激励目标，调动人人参与、相互合作，让学生明白“我行、我一定行、没我不行、我能成功、我的成功不是梦”的道理。
三。说学法：
“让学生学会学习”是新课改的“主线”在本节课中我让学生采用的学法有：
1自主学习 首先让学生在课前准备图片，考虑最喜欢的学科，带着问题去看课本。
2. 探究合作学习 在课堂活动当中，通过小组讨论完成老师布置的任务，来学会有关的句型。
我这样设置的目的：一是避免在小组学习中，个别学生掉队。二是为了在小组探究合作学习中，更能提高自己，调动每个学生积极性。
四.说程序：
本部分是最主要的部分，共分五步。
Step1：进行Free talk 。
人为地营造出和谐自然的英语氛围，每位同学通过自制图片与小组成员进行自由问答、对话等，并相互展示自己的作品。
Step2：进行复习
1.教师利用学生的作品，如：卡片、图画向学生提出问题并让其表演动作。
2.复习有关Do you like bananas ？Do you like soccer ？ 等问题。
Step3：学习新的句型
1. 导入：通过问学生Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？学生自然回答“Chinese”“English”…
2. 共同完成任务1.
课本1a 3a 以组长为首记录每个小组成员所喜欢的学科并填写表格.然后向全班汇报.最后选出”优胜合作小组”发给每一个小组成员一张”成功卡.”
给他们以鼓励。
这样设置的目的就是：首先掌握好课本知识、掌握基本技能，为下步发展课本打下坚实的基础。
3.完成课本中的4
调查同所喜欢的学科、运动、俱乐部并说明理由。
我这样设置的目的是：掌握任务1中的基础知识后，掌握基本技能的基础上
综合应用所学的知识，以便达到“为用而学，学了就用”的目的。
Step4：进行重点训练
针对所学的句型进行全面巩固、练习。为了调动积极性，采取自愿表演的形式进行活动。
Step5：进行全面的总结，布置家庭作业。
方法：1让学生总结本节课重点学习了什么？注意哪些问题？
2.相互谈一谈自己的感受并说说你在本节课当中的表现。
3.因为我们坚持的原则是： “为用而学，学了就用”的原则，所以我设计了一项任务型的作业。向你的笔友介绍你喜欢的学科、运动、俱乐部。
第五方面：说板书设计
优美的板书会给学生留下最美好的记忆，也让学生处处以老师为榜样，养成良好的书写习惯。板书的内容有：词汇、句型、应注意的问题 。
第六方面：说教学评价
本节课说课首先分析了本科在教材中的重要地位，，重难点，设计了目标，交代了教法和学法并对教学过程进行简单介绍。整个课堂活动以“任务型”教学为主旋律，通过小组间成员的“合作学习”完成了教学内容，达到教学目标要求。
在课堂活动中通过图片、电教、游戏等各种手段，以景激趣，化蘩为简，突出重点，循序渐进。根据初一学生年龄特点，设计了丰富多采的活动。在评价机制上改变了以往评价个人为主转变成评价小集体为主，培养了学生的“团结协作精神”让学生“学会合作 ”。
总之， 我认为我的这节课尽了我最大的努力，是一节理想的课。
我的说课内容全部结束，望大家提出宝贵意见！