说课稿 篇2
一． 说教材
本课以中学《体育与健康》教学大纲为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生积极参与和能力的培养，使每个学生在健康和谐的运动中，主动创新和学习，创建宽松愉悦的课堂氛围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。
球类是学生喜爱的项目，它具有良好的综合健身作用，能培养学生团结协作，积极进取和拼搏精神。而体前换手运球初中水平四的内容，是篮球的基本技能，是摆脱防守的简单有效的方法，也是学生容易掌握的技能。授课班级为初二（2）班，40人，班级学生身体素质较好，篮球基本功也较好，对篮球基本技能--直线运球能熟练掌握，再根据该年龄段学生的好动，好学、求知欲强、模仿力强的特点。因此，选择体前换手运球为教材，并将课的重点定为按拍球的部位，难点定为体前换手的时机。游戏中，我设计了篮球投准的练习，即发挥了创新意识，又可提高学生的新鲜感，能够使学生对已学的篮球的基本投篮动作进行巩固，并能提高学生对投篮的兴趣。游戏的重点定为同学间的团结协作。
根据以上特点特定以下教学目标：
1． 认知目标：85％以上的学生能初步了解体前换手运球动作要领，区分直线运球和体前换手运球的不同之处，并且在实践中加深对技术动作的了解。
2． 技能目标：通过本课学习，使80％学生能掌握体前换手运球动作，20％学生能较好的运用体前换手运球，并能在有防守的情况下合理利用体前还手运球。
3．情感目标：培养学生积极进取、力争胜利的竞争意识及团结协作的优良品质，提高学生的创新能力，发展学生个性和心理素质
二． 说教法和学法
本课教师主要采用讲解、示范法、分层次教学法，主要在体前换手运球教学过程中体现。采用游戏竞赛法，主要在篮球投准中体现。学生则主要有在运球练习中的自我创新学习，在体前换手运球的模仿练习及探究性学习，在游戏中的合作性学习。
三．说 教学流程
第一阶段：“收心热身、愉悦心身” （10分）
1． 上课开始，学生整队，师生问好，我用激励性语言导入教学
“谁能讲出自己熟悉的篮球明星” 如：姚明 易建联 科比 麦蒂 保罗等
“如果有机会你愿意当篮球明星吗” -------愿意、想
我抓住学生的求知欲望的心理，告诉学生每一位篮球明星都要通过艰苦长期的训练，要想成为一名篮球明星必须练好基本功，以激发学生的学习积极性和探究心理。
2． 个性练习。学生每人一球在篮球场内做各种运球练习，包括学过的和看到过的。如：原地运球，行进间运球、换手运球、跨下运球、后转身运球、背后运球等等。要求大胆尝试，大胆创新，教师积极参与，形成互动，以提高学生的积极性。
3． 运球游戏，在规定时间（2分钟）内让学生在篮球场内随意运球，在自己不失球的情况下，争取打掉别人的球，看谁打掉对方的次数多。目的是提高学生的球性，在自己保护好球的情况下，眼睛看其他同学。
4． 学生散点站立面对老师练习球操：体转、俯背、压腿、腕踝关节、弹拨球、绕环、抛球击掌等。
第二阶段：“育心强体、增智促技” （30分）
（一） 体前换手运球 （18分）
用途：在快速运球行进中，当对手堵截运球前进的路线时，突然向左或向右改变运球方向，借以摆脱防守。
动作要领：运球前进中，右手拍击球的右外侧面，使球从体前弹向左侧，同时右脚内侧迅速登地，向左侧跨出，并立即改用左手拍球的后上方，迅速向前推进。
1．复习直线运球，注意按拍球的部位。（后上方）
2．学生分四组尝试练习过障碍物，如：单手变向、后转身、体前变向等
3．教师讲解示范本课所要学习的过障碍物的动作即体前换手运球动作要求
学生分组练习体前换手运球过障碍物，注意按拍球的部位。（右外侧）
巡回指导纠正，优秀学生示范。学生自我评价。
4．尝试在不同速度中的换手运球，以解决、提高学生对体前换手运球的时机判断。
5．设置不同难度的障碍（障碍物间隔距离和数量），使学生灵活运用所掌握的换手运球技术动作
6．在有防守情况下练习体前换手运球，教师先示范，使学生对由固定障碍到有人防守的技术动作形成动作表象，学生试探练习。
7．根据学生个体差异原则，采用分层次教学，学生在练习过程中可以自由选组、换组。分4个难度：
a.慢速过障碍物2个的练习
b.快速过障碍物2个的练习
c.过障碍物多个的练习
d.过有防守队员的练习
（二） 游戏——投准 （12分）
说明：用篮球投向地面划的圆圈，以第1接触点为准，取规定的分值。男生5米线，女生4米线。同圆心，1分圈半径80cm，2分圈半径50cm，3分圈半径20cm。
1． 尝试各种方法投准。 如：单手、双手、前抛、后抛、仍等等
带着问题，得出结论：哪种方法最容易得分
2． 投准比赛：分4组，每组10人，5男5女，每人轮流3次，看哪组累计得分最多，多者为胜。（2次）
第三阶段：“稳定情绪、恢复心身” （5分）
学生成4队做放松练习（瑜枷），配音乐，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行评价，对学生的成绩给予肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。
四．场地器材
一个篮球场 41个篮球 录音机一台 障碍物（标志杆）12个
五、课的预计
本课平均心率大概在 130—135次/分。练习密度为40％左右
说课稿 篇3
在《看星座》这节课的设计中，我着重运用了多媒体教学，下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学媒体，说教学过程五个方面具体阐述。
一、说教材
本课是苏教版科学第四单元《探索宇宙》中的第三课，主要以引领学生看夜空、认星座，激发小学生探索宇宙的兴趣。通过认识星座、观察星座，初步学会探究星空的方法，为进一步探索宇宙打下良好的基础。
1、说教学目标：
本课所涉及的课标
2.2 知道四季的代表星座。
2.说学情分析
对于星座学生并不陌生，但仅限于生辰星座有哪些等，对于星座的科学概念学生确并不了解。对于恒星、行星等学生都知道，如何区分少部分学生清楚。
3.说预期学习结果
1.通过资料查询和视频介绍，识别星座。
2.通过资料查询和视频介绍，识别北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座。
3.能运用大熊星座的北斗七星找到北极星。
4.说教学重难点
重点：认星座。
难点：利用北斗七星找北极星。
二、说教法
1、情境激励法：
人的情感往往是在一定的情境中产生的，在这一课的教学中，我运用了多媒体课件，一开始就以一段星空的视频引入教学，直接将浩瀚的星空“搬”到课堂上来供学生研究，很好地激发了他们学习的乐趣。
2、直观展示法：
小学生比较适合直观教学法，在这节课中，我运用了多媒体课件，通过IBOOKS软件将讲义直接呈现、通过ITEACH软件，与学生直接互动、借助AIRSERVER无线同步投影功能，将每个组学生的研究过程适时向老师和全班学生展示，还可以直接对某个小组的作品进行单独讲解点评。通过些多媒体课件的运用，我们直接将浩瀚的星空“搬”到课堂上来供学生研究，使学生们的学习热情高涨，教学效果也较好。
三、说学法
本课以活跃学生科学思维、发展学生的探究能力为主要目的，因此，我准备了以下两种方式进行学法指导：
1、 自主探究学习法：
运用探究式学习方法培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题解决问题的能力，在本课中，我借助了360云盘这一软件，提供了“课内学习”和“课外探究”这两个学习资源包，引导学生自主探究，发展他们的能力。
2、合作交流法：
在学习活动中，我让学生分小组进行探究活动，同学们分工合作，各司其中，一起自主学习资源包里的内容、找星座、找北极星、完成评测题、确立课后自主学习的主题，小伙伴们听取不同的看法，分享彼此的经验，真正做到了团队合作。
四、说教学多媒体
我这节课中尝试性地让IPAD进课堂，应用到了很多苹果的软件：教师授课用的IBOOKS、与学生互动用的ITEACH互动教学软件、AIRSERVER无线同步投影、还用到了一些苹果的第三方软件：星图、360云盘和STARWORK。用多媒体辅助科学教学，创设良好的教学情境，直观的向学生展示图片、视频甚至检测题，最大限度激发了学生的学习乐趣，利用多媒体的优势，充分发挥它的作用，优化了这节科学课的教学。
五、说教学过程
教学流程
教学
步骤
互动性质
互动的目的
集中
话题
1．导入激趣
（出示星空图）谈话：你们看到了什么？你有没有在晴朗的夜晚观察过星空？什么是星座？
2、PPT出示：星座。
了解学生的前概念，帮助学生初步建立星座的概念。
探索和
调查
（一）、了解星座
1、你知道哪些星座？
2、为什么10月24日 - 11月22日是天蝎座？
4、学生模拟太阳视运行规律。
5、出示黄道图，讲解十二星座的由来。
（二）、认识一些四季星座
1、我们再来认识一些星座。
2、同学们分小组在IPAD里的星空图中找到以下任意一个星座：
大熊星座、小熊星座、天鹰星座、天琴星座、天鹅星座
（三）、认识北斗七星和北极星。
1、在晴朗的北半球夜空，人们是通过哪颗星来确定北方？
2、北极星不仅是野外活动、古代航海方向的一个很重要指标，也是辨认星座的重要指标。怎样才能找到北极星？
3、观看视频，学习寻找北极星的方法。
4、分小组在IPAD里，找到北极星后发送图片展示、分享。
（四）课内自主学习
1、请各小组在“360云盘”中，找到“课内学习”文件夹，带着问题自主学习。
（五）目标检测：辨一辨。
（六）课外自主研究
1.在“360云盘”中，找到“课外研究”文件夹，选出你们小组最感兴趣的、想在课外研究的资料；
2.点击IPAD中的“星图”或“Star Walk”软件，自主探究；
3.你们小组做了哪些研究？有什么新的发现？
让学生对星座有一个直观感性的认识。
让学生将所学的方法进行应用。
选择相应的多媒体手段自主、合作探究。
由课内学习延伸到课文研究。
回顾和
解释
今天，我们共同了解了星座的一些秘密，但是浩瀚的星空、神秘的宇宙还有无穷的奥秘等着我们去探索，请同学们课后继续研究星座、探索宇宙，如果发现值得推荐的学习资料，可以直接上传至360云盘，供大家共同学习。
总结全课，拓展课后学习。
六．说后期想法
为了更完善这节课，让学生的研究由课内进一步延伸到课外，我们后期还准备做以下工作：
1.给每个学习小组准备一套IBOOKS课后学习的资源包，资源包里除了放一些视频、图片、文档资料外，还准备一些自测题。
2.可以采用KEYNOTE教案，进一步完善教案，上课的效果应该会更好。进一步用好ITEACH软件，不仅能体现出学生的实时反馈，还能及时进行统计、点评。