麻雀说课稿

2021-06-13说课稿

麻雀说课稿范文

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的麻雀说课稿范文,欢迎阅读与收藏。

  麻雀说课稿1

  一、说教材

  歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀形象,非常形象化,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。歌曲的节拍是四三拍,学生在一年级的时候,歌曲前两句采用了重复的手法,尤其要注意歌曲进入的第一个音符re的音准,第三乐句在较低音区进行节奏重复,第四乐句重复了一二乐句的素材,形成呼应,倒数第二小节要把三拍子唱满,最后一小节要注意休止一拍结束。

  二、说学情

  本课的歌曲比较的简单,学生学习起来比较的轻松,但在歌唱姿势和发声练习方面没有养成习惯,容易喊唱,对节奏把握有时不准确,对于四度音程2—5要提醒学生唱准,教师要多加指点和练习。

  三、说教学目标:

  1、动脑为歌曲编创歌词、动作;

  2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;

  3、自选打击乐器为歌曲伴奏。

  四、说教学重点、难点:

  重点:

  (1)学会歌曲《小麻雀》,并能边唱边演;

  (2)自选打击乐器为歌曲伴奏;

  (3)动脑为歌曲编创歌词、动作。

  难点:准确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点。

  教具准备:

  电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。

  五、说教学过程

  (一)、情境导入

  1、请同学们听音乐,和着音乐的节拍,按照老师说的内容进行表演,例如:说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳;说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

  2、谈话:

  请同学们说一说自己知道的小鸟的种类?(如:鹦鹉、麻雀、喜鹊等)并让小朋友学一学它的叫声。

  (二)、寓教于乐

  1、老师边放边读歌谣(歌曲歌词):小麻雀,喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱只歌讶,见了小朋友问声好。

  2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀?(活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等。)

  3、请大家跟老师一起读一读歌谣,边读边指导。

  4、请同学们为歌谣编上动作边做边读,加上表情读。

  5、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏,注意要符合歌谣的节拍。(可以多请几位同学来示范,每位同学可以选择不同的打击乐器。)

  6、请大家说一说除了加动作读,加打击乐器读以外还有没有其他的方法。(拍手读)说玩后,大家一起拍着手读一遍,节奏自编,但要同歌谣的基本节拍相同。

  7、想一想除了为读小麻雀的歌谣,我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?(如:小猫、小狗、小鸡等)然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣,大体不变,按课本上的要求来变。

  六、创造表现

  读了这么多遍小麻雀的歌谣,你想唱唱吗?

  1、然后出示电脑课件2:歌谱:一起来听一遍歌曲。

  2、老师范唱,请大家为老师打节拍,注意歌曲三拍子的感觉。

  3、放电脑课件中的`音乐范唱,请同学们听一听小朋友是怎样唱的,并用打击乐器为其伴奏。

  4、老师弹琴,请大家小声跟唱,老师大声唱。

  5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方,再一起将难点地方唱一唱。

  6、点击课件伴奏音乐,请大家跟伴奏音乐唱一唱。

  7、边唱边打节拍,注意三拍子菂貂规律。

  8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱,可以边唱边表演,也可以同位两个一起配合着表演。

  9、自选打击乐器为歌曲伴奏,注意节拍及菂貂。

  10、一组唱,一组打乐器,和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后,交换玩成。

  七、课堂小结:

  “今天我们又学习了一首新歌,而且还为歌曲编上了新的歌词,还用打击乐器为歌曲进行了伴奏,大家的表现很好,表演的很精彩,同学们之间配合的也很好,希望大家继续努力,学会更多好听的歌曲。”

  麻雀说课稿2

尊敬的各位评委老师:

  你们好!我的说课内容是人教版小学语文第七册中的一篇选读课文,《麻雀》。本课是基于信息技术环境下的,学生自主学习和探究。

  下面我将从教学分析、教学目标及重难点、教学过程、设计意图与目标达成这五个方面进行说课。

  一、教学分析

  《麻雀》这篇课文出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使之免受伤害的动人故事。文中通过对小麻雀弱小可怜、猎狗庞大凶猛的刻画,塑造了老麻雀在危急关头挺身而出,为救幼儿奋不顾身的果敢形象,热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。

  学习《麻雀》一课,是让学生通过阅读,着重了解作者是怎样具体地叙述,和表达真情实感的,进而认识到,内容真实、具体是写文章的基本要求,并激发起对生活的热爱,懂得母爱的伟大,培养爱护弱小的善良品质。

  二、教学目标

  根据新课程标准和学段的要求,结合学生实际,我制定了本课的知识、能力和情感三方面的教学目标。如图所示。

  三、教学重、难点:

  本课教学有如下两个重点:

  1、抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子,深刻感受到“一种强大的力量”是爱的力量。

  2、结合课文内容进行听说读写练习,加深对文本的理解。

  本课的教学难点是:

  认识到“母爱”的崇高与伟大,懂得回报父母的关爱。

  四、教学过程

  本课的教学分为如下四个环节。

  (一)故事导入,激发学趣

  (二)析文畅谈,发展思维

  (三)角色互换,倾诉心声

  (四)感悟关爱,真情告白

  五、设计意图与目标达成。

  (一)第一个教学环节的整合点是:在课堂一开始就要抓住学生的注意力,激发学生的学习兴趣,有效的进行本堂课下面的教学活动。

  解决方法:播放本课故事的flash短片。

  教学效果:动画片能够有效的吸引学生的注意力,并让学生初步感知课文内容。

  (二)第二个环节是在常规教学环境下,学生自主学习,合作探究。教学设计与效果如图所示。

  (三)在第三个教学环节中,角色互换,倾诉心声是让学生畅想:“假如我是那只猎狗,我想对老麻雀说什么?”“假如我是那只小麻雀,我想对老麻雀说什么?”

  整合点是:学生通过角色互换,倾诉心声,达到语文课上进行听说读写的训练目的。想要认同文中猎狗、小麻雀的角色,需要学生对故事情境深层次的进入。

  解决方法:播放有关课文精彩情节的视频短片。

  教学效果:短片使学生受到故事情节的强烈感染,从而激发了学生丰富的想象。同时也加深了对课文主题的理解。

  (四)在第四环节的设计中,要让学生感受到,爱是一种不可忽视的强大力量,让学生对父母说一句,内心最想告诉他们的话,来达到情感的升华。

  整合点是:感情的升华,需要来自视觉上强烈的冲击和音乐氛围的渲染。真情告白,需要学生结合自己生活实际,对典型事件,产生深刻的触动,才能说得动情。

  解决方法:在抒情的音乐背景下,

  1、播放真实感人的母爱事例。

  2、展示父母对孩子关爱的图片。

  教学效果:深情的旋律,感人的画面,教师再运用煽情的语言,极富感染力地解说,让学生的感情之水尽情流淌,从而突破教学难点,完成本课的情感教育目标。

  结束语:

  在这节课的教学过程中,通过运用信息技术所带来的视频动画、图片、音乐,为学生营造出,浓浓的爱的氛围。课堂上,师生全身心地投入,不只是在教和学,同时还能感受到课堂中,生命的涌动和成长。我的说课结束,谢谢各位专家评委老师!

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