二年级语文说课稿 篇2
一、说教材
1、教材简析:《阿德的梦》是小学语文第四册第八组课文中的一篇阅读课文。本组课文旨在引导发现身边的科学,感受科学技术对社会发展的巨大作用,培养学生从小爱科学,学科学。《阿德的梦》是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆通电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。本文层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解。
2、教学目标:
(1)会认12个生字。能流利地朗读课文,知道课文的大意。
(2)自学感悟、拓展延伸。
(3)激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
3、教学重难点:阅读课文、粗知文章大意、展开想象。
教学难点:通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。
二、说教法
1、直观教学法:“猜一猜阿德会梦见什么?”利用多媒体独有的画面,鲜明的色彩,形象的声音以及完整的情节,利用图片直观的手段,语言直观的手段,动作直观手段,使知识具体化、形象化,调动学生积极性,进一步加深对课文的理解。
2、朗读法:“书读百遍,其义自现”,语文教学应以读为主,使学生在读中理解,读中感悟,读中积累,培养学生良好的语感。喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读,引导学生在读中走进阿德的梦境。然后启发学生结合当前的科学发展,展开丰富的想像,在解“梦”中训练语言,培养语感。激发学生了解
现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
除以上方法,我还采用了谈话法等。
三、教学设计
依据新课程在“增进教学效果策略“在提到的应及时反馈,建立沟通的桥梁,形成生生互动、师生互动,经常提示课程与其他课程的关联,基于此,我从“引梦”,到“猜梦”、“读梦”到“解梦”,每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念,具体体现在如下的
学习方法中:
1、自主识字法。识字是低年级教学的一大重点。学生通过两年的学习已掌握了不少识字方法。我放手让学生选择自己喜欢的方法巧记字形,学生见到生字,有的用熟字加减法,有的用图画法,还有的用字谜法,换偏旁等,这样来,枯燥乏味的识字也变得轻松有趣了。
2、合作学习法:合作能力是21世纪人才的必备素质。因此,语文教学应义不容辞地担负起培养学生合作能力的任务。本节课,我让学生以学习小组为单位交流自学收获,讨论学习中遇到的困难,如在“解梦”环节中“阿德梦中的哪些科技给你留下深刻的印象?”学生之间互相交流,互相学习,既解决了问题,又提高了能力。
3、质疑答难法:学起于思,思源于疑。疑往往是创造的开端。引导学生在读书中生疑质疑,又通过学生自身的努力解疑释疑,体现了学生的学习自主性。只要学生能大胆地提出问题,我都将适机表扬,鼓励学生大胆质疑。而后,引导学生通过读书,交流等方式找到答案。让学生感受到阅读时的疑问,通过与文本,与学生,与老师进行对话,自己是能找到答案的。通过这种方式增强学生解决困难的决心和勇气,感受读书的快乐。
4、拓展:将课文延伸到新语文主韪阅读,通过阅读,进一步培养学生从小爱学习,爱科学,爱动脑以及有奋发向上的精神。
四、板书设计:
(板书周围为小朋友的科幻画)
32、阿德的梦
载人飞船
火星旅游
定居月球
可视电话——奇
月球购物
太阳能汽车
掌上电脑
二年级语文说课稿 篇3
教学背景分析:
教材分析:《数星星的孩子》这篇课文介绍了汉朝时期的著名天文学家张衡小时候数星星,从小就爱好天文、刻苦钻研的故事。
学情分析:二年级的下半学期,学生已经掌握了一定的阅读方法。学生对古代科学家有着一种神秘感,但体会张衡善于观察、持之以恒的探索精神,是个难点。
教学目标:
1、认识11个生字,能正确书写"距""颗""指""乱"这四个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、拓展阅读中,进一步感悟人物的品质。
教学重点:学生进一步感悟到张衡善于观察、乐于探索的品质。
教学难点:进一步体会到张衡善于观察、乐于探索的品质。
一、猜图激趣,揭示课题。
上课伊始,我用课件出示了几幅名人小时候的画像,请学生猜猜他是谁?
老师今天还要给你们揭示一位名人,人就是张衡,他小时候可爱观察星星了,都到达了痴迷的程度,从而揭示课题。
二、初读课文,了解课文大意。
1、初读课文。
2、反馈词语的掌握情况。
3、思考:你从课文中哪儿看出张衡特别喜欢观察星星的。
三、引导学生进一步感悟到张衡善于观察、乐于探索的品质。
(一)了解小张衡是怎样观察、探索的。
1、借助想象,引导学生感受晴朗夜空的美。
快闭上你的眼睛,想象这美丽的夜空。
2、指导学生有感情地朗读这句话。
3、角色转换:让我们都来当小张衡,一起来数星星。
4、有感情地朗读第1自然段。
(二)进一步感悟小张衡爱观察、乐于探索的品质。
课件:这颗星星和那颗星星中间总是隔那么远。
①引导学生自读,思考:这句话什么意思,从中你看出什么来了?
我们男生读读张衡的话,女生读读爷爷的话。
②体会张衡善于观察、勤于探索的品质。
张衡观察的可真仔细,你有什么想对张衡说的?
小结:是啊,小张衡真是了不起,他善于观察,乐于探索,发现了不管怎么动星星之间的距离是不变的。
课件:北斗星总是绕着北极星转。
引导学生理解读读爷爷这句话的意思。
角色转换,体会人物品质。
就是因为爷爷这句话,小张衡一夜没睡好,几次起来看星星。
如果是你,你会起来看吗?
男生读读爷爷的话;女生读读张衡的话。
张衡可真了不起,你来夸夸小张衡!
小结:正是因为张衡从小喜欢观察星星,长大后继续刻苦钻研,成了我国汉代著名的天文学家。
我和同学们一样特别佩服小张衡,就让我们再把课文美美地读一遍吧。
四、拓展阅读中,进一步感悟人物品质。
第一步:引导学生自读手中的阅读材料。
第二步:在自读的基础上,引导学生说说读懂了什么?
小结:正是由于张衡从小就爱想问题,对周围的事物充满了好奇心,善于观察,乐于探索,长大后勤奋地学习钻研,不懈地努力,成了伟大的科学家,为国家做出了很大的贡献。
五、培养学生积累词语的意识,指导学生正确书写。
1、积累词语
读读黑板上的词语。
我们在学习课文的时候不仅要读准音还要理解词语的意思。
2、指导学生正确书写。
观察字形,说说这几个左右结构的字各有什么特点。
2、距:左右结构,左右大体同高、同宽,最后一笔是竖折。
颗:左右结构,左右大体同高、同宽,"果"的捺变成点写得小一点,"页"的最后一笔点写得大一点。
指:左窄右宽,左右同高。
乱:"舌"要写得瘦长一些。
3、学生书写。
4、反馈指导,再写。
小结:学完了课文,我们认识了距离我们1900多年的天文学家张衡,了解了他的故事。如果你也对天文产生了兴趣,可以搜集有关星空的资料,也可以亲自到天文馆去看看美丽神秘的星空。
学习效果设计评价:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
①有感情☆☆☆②正确、流利☆☆
③正确☆
2、我能把这个故事讲给同学听。
①讲得很好☆☆☆②讲得比较好☆☆
③讲得得不理想☆
3、我能写好"距""颗""乱""指"这四个字。