庐山的云雾说课稿范本

2018-07-27说课稿

  一、说教材

  《庐山的云雾》是小学语文s版三年级上册第四单元的一篇精读课文。这是一篇优美的写景散文,描绘了庐山的云雾千姿百态、瞬息万变的景象,字里行间流露出了作者对对祖国山河深深的热爱之情。

  本单元训练重点是:抓住重点句段,了解作者是怎样描绘、赞美我们伟大祖国壮丽河山的。

  本课我安排3个课时教学,我主要说第二课时的教学设计。

  二、说教学目标

  根据年段特点、课文的内容、特点以及课后思考与练习,我将本课的教学目标拟定为:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2、初步认识总分段式,学习第2、3自然段的写法。

  3、感受庐山云雾的神奇美丽,激发学生热爱祖国美丽山河的思想感情。

  教学重点:了解庐山云雾的特点,有感情朗读课文,背诵课文。

  教学难点:学习总分段式的写法。

  三、说教法、学法

  朗读感悟法:引导学生有感情地朗读课文,披文入情,在读中赏,在品中读,直至熟读成诵。

  学法迁移。学法:一找、二品、三读。“找”:找中心句;“品”:描写云雾特点的词句; “读”:有感情地朗读以至背诵。

  四、说教学过程

  (一)复习导入

  上节课我们初读了课文,学习了第一自然段,庐山云雾给你留下了怎样的印象?

  这节课我们继续学习课文,细细去欣赏那神奇美丽的庐山云雾。

  (二)品读感悟

  1、读第二自然段,想一想:这一自然段是围绕哪句话写的,请用“———”画出来。(板书:千姿百态)

  2、庐山的云雾千姿百态,你从哪些句子体会到的?(要求学生边读边看课文插图,用波浪线划出描写庐山云雾的四种姿态的语句,)

  a、品读。

  b、作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢?庐山云雾还像什么?(板书:像……像……像……像……)

  3、了解“总起分述”的写法。(第三课时练习仿写)

  4、指导有感情地朗读,读出对这千姿百态的云雾的喜爱之情;熟读背诵。

  5、总结学习这一自然段的方法:找、品、读。

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