四、说教法
根据教材及学生的特点,联系学习目标和学习重点,这节课我将采用质疑法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法,其中以诵读、讨论为重。自主学习,探究学习,合作学习等学习方法将贯穿课堂始终,再配以多媒体课件辅助。
五、说教学程序
(一)、导入新课
播放《圆明园的毁灭》视频,学生谈感受。
(二)、预习展示
1、关于英法联军远征中国
2、关于雨果
3、关于圆明园
(三)、体会情感
1、“万园之园”毁灭了,你什么心情?
2、雨果会是什么心情?
补充:作为侵略者之一的法军巴特勒上尉,宣称“这次远征是体面、出色的!是文明对野蛮所干的事情。我们将把这次胜利果实在杜伊勒宫里展出”。巴特勒想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。本文就是雨果对巴特勒的邀请的回答。
3、默读感知
积累词语
你从文章的字里行间读出了雨果写作此信是的什么心情和情感?
预设:赞美和讽刺,找对应段落。划分层次。
(四)、品味语言
1、感受圆明园的美
雨果没有到过圆明园,他是怎样用想象来还原圆明园的呢?
朗读圈划文中最能体现圆明园之美的词句。
品析,读出赞颂、温柔之情。
了解写法:铺排、类比、等。
2、认识侵略者的丑
“这个奇迹已经消失了。”用沉重语气读。谁毁灭了这一切?
你想对侵略者说什么?雨果的回答是……
品读第5到第10段,要读出愤怒、谴责之情。
了解写法:反语、对比
反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等,即通常所说的“说反话”,就是在说话或文章中,所表达的意思和心里的意思完全相反,一般带有强烈的感情色彩的一种修辞格。