说学法:
小组合作动手操作、探讨分数的意义。
让学生知道单位1是什么,平均分了几份,这样的几份表示什么。学生在独立思考后,再小组探讨、交流、汇报,理解各个分数的具体含义。
说教学过程:
一、 导入新课
课前让学生猜谜语,激发学生的好奇心和求知欲 ,从中引出本课教学内容。如:一分为二、一心一意、七上八下。
二、探究新知
1、理解分数的产生及意义(课件出示)
(1)将1个苹果平均分成两份,每份是多少?这一份怎样表示?能用整数表示出来吗?
(2)课件出示苹果图,学生用分数表示出来,问有什么发现?学生讨论交流。
(3)教师引导归纳:分数的产生、意义。
2、认识单位1
我为各小组准备了数量不同的物体,让学生运用平均分的方法来分,在分的过程中让学生找出不同的分法。
(1)教师强调说出单位1的含义,不仅指一个物体,还可以是一些物体。(课件出示)
(2)学生举例:加深对单位1的认识。
(3)说明:单位1可以表示一个物体,也可以表示一些物体,单位1可以很大,也可以很小。
3、让学生自学分数单位(出示课件教学)
(1)引出分数单位的概念,强调其中的一份。
(2)指导完成P64的第8题。(课件出示学生做,读出分数,并说出每个分数的分数单位)
三、新知运用
课件出示习题,让学生做,当堂指名回答,集体订正。小组比赛,学习积极性高。
四、课堂小结
由学生小组讨论,代表发言,教师再总结。