一年级语文下册说课稿奇妙的舌头

2018-07-13说课稿

  一、说教学内容

1、教材分析

  《奇妙的舌头》是西师大版小学语文第二册第六组的第一篇课文,是一篇知识短文,用浅显生动的语言介绍了猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇五种动物舌头的特点。学习这篇课文,要让孩子们了解猫的舌头能梳理身上的毛;狗的舌头能帮助散发体内的热量;青蛙的舌头能粘住虫子;啄木鸟的舌头能钩出树洞里的害虫;蛇的舌头能感觉动静。

2、教学目标

  新课程标准对低段学习要求明确指出:引导学生有主动识字的愿望,并喜欢朗读,感受阅读的乐趣。学习用普通话流利有感情地朗读课文。根据这些要求,结合班级学生的实际,我确定了教学目标。

  ①、知识性目标:

  运用学过的识字方法认识12个生字,会写要求写的字,会用“奇妙”造句。理解课文内容,知道动物舌头的作用,感受动物舌头的奇妙。

  ②、能力性目标:

  以朗读为主线,采用不同的朗读训练方式,让学生多读多想,读懂课文,提高学生的朗读能力。

  ③、情感性目标:

  通过对课文的学习,激发学生懂得爱护动物,保护大自然。

  3、教学重、难点:

  本节课的教学重、难点是:让学生认识本课的生字,会写要求写的字,能正确、流利、有感情地朗读课文,从而感受动物舌头的奇妙。

二、说教学方法

1、说教法

  ①、激趣法。

  兴趣是最好的老师,低年级的孩子在课堂上喜欢表现自己,对新奇的事物具有强烈的好奇心,激发学生的兴趣在语文教学中就显得尤为重要。在这节课开始,我就利用谜语导入新课,将学生的兴趣深深吸引。识字教学中我利用学生们最喜欢的识字游戏来集中注意力。学文时,我通过课件播放各种小动物的图片,激发学生的求知欲望,让学生自始至终以饱满的热情参与到教学中,成为课堂教学的主体。

  ②、读书指导法。

  在教学过程中为了让学生更好地理解课文内容,在本课教学中,我通过“初读、细读”对学生进行不同层面的指导,让学生的读步步深入,从而提高学生的朗读能力及语言素养。

上一篇:关于《旅鼠之谜》说课稿范文1篇下一篇:略读课文说课稿范文