五、 教学教法
针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况,我对学情做如下分析:
五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活,学生竞争意识强,无论在学习还是生活中都不甘落后,对他们的学习指导要有针对性和启发性,要多给他们接触社会,增加实践感受。掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助。
根据教学方法的优化原则和本课内容的特点,我采取了以下教学方法:
激趣导入法,观察讨论法,发现教学法,演示练习法,通过老师在引导,让学生在课堂上更好的运用创新方法,同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画 的过程自主学习。
篇三:人教版小学美术《趣味文学》说课稿
我今天说课的内容人民教育出版社第五课《趣味文字》,主要包括以下四个方面:1。教材分析。2。说教学目标。3。说教学重难点4。说教学过程。
一、 教材分析
《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课,属于设计·应用学习领域。本课与纯美术字教学有很大的区别,它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性,学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高审美创作的愿望。 根据《美术新课程标准》的教材要求,结合高年级学生特点,确定本节课的教学目标。
二、 说教学目标
1.知识与技能:学习美术字知识和汉字结构的基础
2. 过程与方法:掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法,
3. 情感与价值:培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。