运用故事导入,亲切、自然,把小朋友引到故事中了,激发了小朋友学习的兴趣,紧紧抓住了小朋友的注意力,使他们积极地、主动地参与学习。
(二)看图说话
1、请小朋友看书上的图,说一说长颈鹿请来了哪些客人。(指名说,并一一贴到小动物)
2、客人来了,长颈鹿请客人吃些什么呢?
(三)老师讲故事
让我们听听长颈鹿是怎么说的:
“开饭啦,开饭啦!”长颈鹿喊道,我给小白兔的盘子里放上红红的,我给小山羊的盘子里放上绿绿的,给小公鸡的盘子里放上银胖胖的,给小花猫的盘子里放的是新鲜的。
这样设计,运用贴画,主要是吸引学生的注意力,激起他们的兴趣。老师代说长颈鹿的话,是为了引出下面的说话训练。
(三)说话训练。
1、听长颈鹿说完后,你知道长颈鹿给小白兔的是一盘什么颜色的东西?给小山羊的呢?给小公鸡的呢?给小花猫的呢?
2、长颈鹿给好朋友的都是它们喜欢的东西,你能帮长颈鹿招待它们的客人吗?想一想:每个小动物面前应该放上什么?
(1)指名移动投影片;
(2)指名将小动物爱吃的东西贴在每个小动物面前。
3、贴后,请小朋友说一说,长颈鹿请()吃()。
(1)分句指名说。
(2)连起来按顺序说一说,长颈鹿是怎样招待这四位客人的。
4、具休训练
(1)长颈鹿请小白兔吃()的萝卜,请小山羊吃()的青草?请小 公鸡吃怎样的虫子?请小花猫吃()的鱼?
(2)连起来说四句话。
5、想一想,长颈鹿客人吃东西时,会不会一声不响,把食物放在客人面前?它会对客人说些什么呢?客人们看到长颈鹿这样热情地招待自己,又会说什么呢?