第三环节:欣赏例文——品例文,悟写法
这个环节其实是让学生在观察、交流完后,能有所收获,大脑中已经有了要写的小动物的轮廓,然后通过品读例文。感悟描写动物特点的要领,同时指导学生审题的能力,让学生自己审题,有了前面观察、交流的铺垫,学生不用太吃力的就能概括出来。过程可分里下列几步:
仔细读例文《帅鸽》,想一想,做一做。
1.第一自然段作者是怎样描写帅鸽外形特点的?用“ ”画出描写帅鸽的每个部分词语,用“ ”画出描写帅鸽颜色的词语。
2.第二自然段是一句什么句?用“()”标出关联词。
3.第三自然段主要细致描写帅鸽哪两个生活习性,用“ ”标出描写动作的词语?
4.读读下面句子,写出所用修辞手法。
①它时而低,时而高,时而快,时而慢…… ( )
②尾巴展开着,像一把白色的纸扇。 ( )
③飞累了,便落在对面的屋顶上,有时慢慢地踱着方步,有时站着“咕咕”叫。( )
阅读提示:读例文,我们不光要读懂写了什么,更要知道作者是怎样写?为什么这样写?好好做做上面题目,相信聪明的你定能明白。
5、师生共同总结出写作方法:
(1)写一种动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
(2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
(3)要写出自己和动物之间的联系。写好过渡句。
第四环节:大胆习作——仿例文,写习作
这是指导课最重要的环节,我主要抓住以下几点进行教学:
1.读了例文,好好整理你的观察所得,先按照一定顺序描写动物外形,再详细描写其一两个生活习性。
2.写好后,别忘了在其中间用上过渡语,最后别忘了给习作加个题目。
同时,多媒体出示写作提示:要想写好这篇习作,关键要注意以下几点:1.外形描摹有顺序,如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。2.习性描述求动作,抓住其特有动作描写动物习性可以写写其吃食、嬉戏、活动、休息等。3.段落之间重过渡,在外形与习性描写之间要运用恰当过渡语。4.感情描写在修辞,运用一定的修辞,写出自己对小动物的感情。
最后,作后延伸,通过对动物的观察,同学们一定更加喜爱动物,关心动物。心动不如行动,让我们立即行动起来,加入到保护动物的行动中来。
1.饲养一种小动物,如蚕、小白兔等,观察它成长的过程。
2.写一份倡议书,呼吁大家热爱动物,保护动物。