说教学目标：
1、知识目标：引导学生欣赏钢琴曲《洋娃娃之梦》，能听辨出该乐曲分为三个乐段。
2、情感目标：根据乐曲内容的特点与聆听的要求进行分段赏析，学生能说出三个乐段所表现的不同情绪。
3、技能目标：在欣赏活动中加入声势伴奏、打击乐器和舞蹈，来增强学生对音乐的理解能力和表现能力。
说教学重、难点：
1、教学重点：赏析《洋娃娃之梦》的每个乐段之间的关系及情绪变化。
2、教学难点： 运用打击乐器伴奏以及舞蹈的急性创编是本节课的难点。
说教学过程：
1、导入
问学生问题：
① 同学们，你们做过梦吗？来激发学生的学习兴趣。
② 初听乐曲，感受音乐会带给自己怎样的梦境。
③ 老师介绍洋娃娃的由来，使学生对乐曲的创作背景有所了解。
2、分段欣赏突破重、难点
利用多媒体手段，展现音乐，通过播放音乐《洋娃娃之梦》，吸引他们的注意力，让他们在聆听的过程中找出各段之间的音乐界限以及情绪变化，来激发他们的学习兴趣。
（1）示范演奏与学生哼唱。示范演奏《洋娃娃之梦》第一乐段，让学生跟琴用“啦”哼唱，边唱边用声势伴奏。第一乐段为3/4拍摇篮曲。乐曲开始旋律轻柔圆润，带着柔和的色彩，营造出睡意朦胧的夜晚情景，音乐渐减弱，越来越轻柔，表示洋娃娃睡着了。
（2）播放第二音乐片段，提出问题：
这段旋律表现了洋娃娃什么样的情绪？
第二乐段比第一乐段速度要快，四四拍、中速，旋律以八分音符节奏出现，音乐顿时显得欢快起来，轻轻上扬的旋律走向，增添了音乐欢快的情绪，勾画出充满诗情画意并富于幻想的主人翁形象。结束处突然出现了富有戏剧性的和旋强音，这标记着“洋娃娃醒了”。为了使学生更好的感受这个乐段欢快的情绪，教师要求学生运用打击乐器为其伴奏来表现“洋娃娃”