【说教学程序】
一、导入新课
人生有太多的“第一次”了,第一次学会走路,第一次学会叫爸爸妈妈,第一次学会写字画画,第一次上网,第一次上台表演,第一次住校,第一次参加军训……“第一次”的感觉怎样?台湾女作家周素珊说“第一次真好”,下面就让我们她的文章《第一次真好》,让我们共同来体验这第一次的美妙吧。
(设计意图:简单的几句话,切入整体,轻松自如地将学生引入所学内容。)
二、作者简介:周素珊
设计意图:简单介绍作者情况,并温故知新,回顾这学期已经学过台湾作家的作品──杏林子《生命 生命》、张晓风《行道树》。
三、整体感知
1、朗读课文,正音正字:
要求:读音准确,大声流利,情声并茂。
⑴ 请一学生朗读课文。(读完课文后教师引导学生稍做点评)
⑵ 生字生词:(大屏幕出示字词)
① 注意下列划线字的读音:
雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透 霎时间
② 弄懂下列词语的意思:
玲珑剔透:形容器物精致通明,结构细巧。
具体而微:整个形体都已具备了,只是比较微小而已。
不可磨灭:指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
回味无穷:比喻回想某一事物,越想越觉得有意思。
多姿多彩:本文指生活丰富而充实。
⑶ 大声自由朗读课文:(标出段序)
(设计意图:准确掌握生字生词的读音和意思,扎实基础知识的积累;达到基本的朗读要求。以大屏幕显示,节省时间,加深印象。 )
2、思考:
⑴ 作者写了她的哪些“第一次”经历?感受如何?(请划出原文词语)
⑵ 这些第一次,作者是如何安排详略的?为什么要这样安排?
4、深入感知,合作探究:
找出你最感兴趣、最受启发的句子,或不懂的句子,大家交流讨论。
问题汇总:
⑴ 为什么说是“一幅秋日的风情画”而比不说“风景画”、“风光画”?
⑵ 既然第一次真好,可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”,但“使人回味无穷”?
⑶ 如何理解“生命中的第一次愈多,生命也就变得愈益多姿多彩。”
⑷ 怎样才能使生命多姿多彩呢?
⑸ 请同学们搜索你生活中的记忆,想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次,选一次最精彩的告诉大家。
要求:小组为单位,每人讲述一件自己的第一次,看谁讲的最感人,最精彩。
每小组推荐一名同学在全班讲,看哪组最好。
让学生较详细地说完过程后,用“第一次 真 ”句式概括,训练概括能力。
⑹ 说说“你现在最想尝试的第一次是什么?”
⑺ 为什么有的第一次是不可以尝试的?
(设计意图:这些问题从对词语、句子的理解,到结合学生自我独特体验,层层推进,带着问题探寻文章的真谛。利用自主、合作、探究的方式进行学习,养成独立思考、勇于表达、善于交流、积极创新的学习习惯。教师适时点拨,进行引导启发。 )
五、拓展延伸
阅读资料:
1、“神六”第一次:
神舟六号飞船在众多科学领域内了创造了我国航天史上的第一次:
第一次进行多人多天太空飞行试验。
第一次进入轨道舱。
第一次进行真正有人参与的空间科学试验。
第一次在太空生活中的创新。
好消息:国新办新闻发布会透露,2007年左右中国将实现航天员出舱和太空行走。
那时又将有航空史上新的第一次,我们翘首期盼那一天的到来。
(设计意图:将刚刚发生的我国航天史上的大事推出,在让学生了解这些情况的同时,既认识到“第一次真好”就在身边,又对他们进行爱国主义教育,是进行德育渗透的最佳时机。 )
2、再依次展出文字图片资料:阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人类历史的大飞跃;我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行使飞船升空载上了中国人的名字;刘翔第一次获得奥运会短跑冠军改写了世界短跑的历史,为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉……这些都是中国历史、人类历史上的的第一次,这些第一次推动了人类历史的发展。
3、在实践中体会:看图片,说感受:
(展示校园聚焦新闻图片。)
10月18日~20日,七年四班(此次公开课班级)的全体同学通过自主申请在正、副班主任的带领下,对学校食堂工作环境和工作内容进行了参观与实践。
(设计意图:让学生结合自己刚刚参加的社会实践活动,讲一讲“第一次打饭的体会”,联系实际理解“第一次真好”,并润物无声,春风化雨,进行德育渗透)
六、总结
真的不知道与生俱来到底会有多少“第一次”。什么都可以忘记,但我们就是无法忘记我们太多太多的第一次。第一次给我们的感觉是那么的不同,当我们在人生的道路上去经历一些事的时候,这些我们的第一次那么那么的珍惜。当我们在人生的弥留之即什么我们都带不走,而我们一生的记忆却陪我们到最后,而这些第一次却成了我们最珍贵的财富。
七、课外延伸,写作训练
1、写一篇题为《难忘的第一次》或《第一次 》的小作文。
要求:描写生动,议论简洁;400字左右。
2、替换式改写,用你亲身经历的某个或某些感人精彩的第一次替换文中的事例。
要求:描写生动。
二者选一。