夏夜多美语文说课稿

2018-10-24说课稿

  一、说教材

  1. 教学内容

  《夏夜多美》是人教版小学语文第二册第四组的课文。这是一个童话故事,写了一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,朋友们帮助它回到了家。作者的用意是让孩子感悟夏夜的自然美而助人为乐的精神更美。

  2. 教学目标

  知识目标:认识"连"、"哭"等13个生字,理解课文内容;

  能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,培养自主学习、合作学习的能力;

  情感目标:通过阅读童话故事,感悟助人为乐的精神之美。

  3. 重点、难点

  重点:读准生字的音;流利、有感情地朗读。

  难点:理解作者不仅仅是写夏夜的自然环境美,更是歌颂助人为乐的精神美。

  二、说教法、学法

  1. 设计理念

  关注学生的个体差异,引导学生自主、合作、探究式地学习,借助课件,让学生在"读"中感悟,有了感悟后再由教师点拔,学生想像,然后再朗读,加深体会。

  2. 教法、学法

  在上述理念指导之下,我采用以下教法:朗读感悟和多媒体促悟。

  学生则主要是用自读自悟和相互探讨的学法。

  师生结合起来,完成这篇课文的教学。最后还要按照课文的场景和角色,开展一次模拟童话场景的娱乐、表演活动,以加深理解。

  三、教学过程

  1. 联系生活,激情导入

  先引导学生回忆、讲述他们所经历过的夏夜情景,然后播放课件中的夏夜情景:星空,树梢的弯月,灯光,朦胧的树影,远山,荷塘。自然而然地引出课题《夏夜多美》,教师略带神秘地说道:在一个个美丽的夏夜,发生了多少更美丽的故事……造成悬念,引起学生进一步探究的兴趣。

  2. 初读课文

  导入课文后,我设计让学生同桌合作学习,读准生字,读懂课文。然后,用一起汇报的方式,认读生字;再提名选自己喜欢的方式(个人读,同桌一起读)读喜欢的段落、句子,来检查他的读音、识字情况。

  3. 朗读感悟

  (1)给学生独立思考的时间,整体感知故事情节,了解课文所描绘的场景和"人物";

  (2)重点评析课文中的一些重要段落(最后4个自然段),使学生感悟夏夜美。

  教师给学生提一些问题,如朋友们是怎样把小蚂蚁送回家的?在这个环节中,要让学生体会到作者要告诉我们的不仅仅是夏夜的自然、环境的美,更主要的是要告诉我们,通过助人为乐构造的人际关系的和谐美。这两种美是结合在一起的。

  让学生体会:自然的环境美--飞呀飞的萤火虫、亮晶晶的小灯笼、青青的草地、绿绿的草坪……

  让学生感悟:人际的和谐美--大家关注蚂蚁的危险,并且一起来帮助它,使它安全地回到了家。使我们感觉到这个夏夜确实很美,因为大家做了一件很美的事情,营造了美好幸福的人际关系。

  4. 朗读课文,表演课本剧

  通过分角色表演式的朗读,把学生的想像带入到夏夜的场景当中,使其身临其境。特别要安排朗读水平高的学生朗读"飞呀飞"这一段,因为这是整个故事最精彩、动人的部分。

  师:夏夜美景,是一个动人的童话故事,我们来演一演这个童话好不好?

  指导分角色:

  (1)课文中有哪几个角色?分好角色。

  (2)模拟角色朗读,配合动作。

  五人一组,分头准备。教师巡视指导。小组上台表演。

  播放课件,引导学生讲出:夏夜的景美,情更美。

  齐读最后一段:多美的夏夜呀!

  5. 课外延伸

  布置学生观察美丽的春夜,看看它与夏夜有什么不同,把感受写出来或画出来。

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