《地球爷爷的手》说课稿及反思

2019-01-06说课稿

各位评委老师:

  大家好!

  我说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书小学一年级下册第31课《地球爷爷的手》。本课主要以成熟的桃子自己落地,生动形象,深入浅出的介绍了“地心引力。”

  教学程序我分为4个环节:

  1、导入新课,2、学习生字、词语,3、分析课文,解决疑问,4、课内扩展

  一、导入新课

  教师出示手的图片,让学生说说手的用处。从而引出地球爷爷的手。由手引出地球爷爷的手,容易引起同学们的兴趣。

  二、学习生字、词语

  通过昨天的预习和在课文中的识字,让学生看大屏幕找小老师教教大家,让学生获得成就感,激发他们的学习兴趣。然后再通过生字来组词,加深对生字的印象。并让学生读一读课文中的关键词。

  三、分析课文,解决疑问

  同学们生字和词语都掌握的较好,让学生自由读,谁喜欢哪个自然段就读给老师和同学听,给同学一个展示自我的机会。读完之后教师提出问题:地球爷爷的手指的是什么?你是在哪个自然段找到的?是谁说的话?指导地球爷爷说的话。(用粗重、缓慢的语气读)指导读出感情。然后又我问:“地球爷爷的手有什么作用?”学生回答后,我说:“地球爷爷的手真的能让成熟的桃子掉下来吗?课文中的谁看到了?”从这个问题导入童话故事的开始,在童话故事中,主要是让同学们读好三个小动物之间的对话语气。

  猴爸爸用和蔼可亲的语气,小猴子高兴的语气,特别是读好小猴子的请求语气,这一点教师要范读。在对话中引导孩子融入角色,读懂故事。讲到小兔子说的:“是呀,地球爷爷怎么帮忙啊?” —让学生看地球的图片,然后用磁铁吸引铁钉,来与地心引力相比较。形象直观,又有利于低年级理解地心引力这一抽象概念。解决开始的疑问,看来地球爷爷真的能让成熟的桃子掉下来。我又问:“你还能举出地球爷爷是有手的例子吗?”同学们举了好多例子……让孩子们举例的目的是让学生在生活中要仔细观察,对地球的奥秘产生兴趣。

  四、课内扩展

  1、举例太空中的宇航员失去重量漂浮在空中,强调地心引力对我们的作用太大了。那我们应该怎样保护地球呢?让学生说说怎样保护地球,从而树立学生爱护环境的意识。

  2、英国科学家牛顿,通过苹果落地发现了地心引力。

  3、读关于“地心引力”的儿歌。

  课内扩展是让同学们知道地心引力对整个地球的重要性。

  五、说板书

  《地球爷爷的手》是本课的课题,地心引力是本课的教学难点,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来是地心引力的作用,省略号说明生活中这种现象很多。

  教学反思:

  根据低年级学生的学习特点,我在本课的教学中结合课文中的小动物主人公,结合生活常识,积极有效地引导学生自主学习。在主动探索中认识生字,在多种方式的朗读中体会感悟,读懂故事,事实证明不仅极大的调动了学生的兴趣,而且确实帮助学生更直观地理解了地心引力。

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