2)大模大样地离开了。( )
2.写出带下划线字的正确读音。
穿着华丽( )
乞讨( )
3.练习上下文,在横线上填上合适的词语。
1)他看看木牌上的字,地问盲人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”
2)“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。
4.用直线画出文中的一句反问句,并改成陈述句。
5.根据短文填空。
法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了这几个字,使人对这位________、________、________的老人产生了,帮助了老人,让我们体会到了语言的________。
6.读了短文,你有什么感想?结合本单元部分课文或自己的所见所闻,说说你是如何看待语言的魅力。 解析:
1.根据句子的意思在文中找出相应的词语。
1)美好的时光。……(良辰美景)
2)大模大样地离开了。(扬长而去)
2.写出带下划线字的正确读音。
穿着华丽(zhuo)
乞讨(qi)
3.练习上下文,在横线上填上合适的词语。
1)他看看木牌上的字,同情 地问盲人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”
2)“唉!”那盲老人 叹息 地回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。
4.用直线画出文中的一句反问句,并改成陈述句。
反问句:当人们想到这位盲老人,一生中连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情心呢?
陈述句:当人们想到这位盲老人,一生中连万紫千红的春天都不曾看到,就会对他产生同情心。
5.根据短文填空。 法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了这几个字,使人对这位衣衫褴褛、_头发斑白_、_双目失明_的老人产生了,帮助了老人,让我们体会到了语言的__魅力_。